三只小猪大班教案三只小猪大班教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的三只小猪大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。三只小猪大班教案1活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。4、体会集体合作游戏的快乐。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。活动准备1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用第1页共21页活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。二、欣赏音乐《三只小猪》三、观看情景表演：教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。五、表演游戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。教学反思1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思第2页共21页路，帮助他们解决遇到的困难和问题。5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。?小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。三只小猪大班教案2活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。2.在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。3.在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。2.物质准备:《三只小猪》音乐。活动过程：第3页共21页一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。第4页共21页四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。活动延伸：区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。活动反思：《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩...
