尝试对生物进行分类教学目标1、知识与技能:(1)掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。(2)尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。2、过程与方法:通过探究生物分类方法、分类活动,培养学生严谨的学习风格和解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观:通过本节学习,使学生认识到自然界里形形色色的生物,增强对大自然的热爱。教学重点1、尝试根据生物的特征对生物进行分类。2、探究并掌握生物的分类方法。教学难点1、根据生物的特征对生物进行分类。2、探究并掌握生物的分类方法。教学方法以实践活动为基础,侧重“自学+游戏”的教学方法。教学过程环节导入新课教师活动研究某种生物时首先要对它进行分类,你会采用什么样的分类方法?学生活动讨论交流一.植物的分类讲述:对植物进行分类时,要仔细观察植物的形态结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构,从这些器官中发现它们共同或不同的特征,从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。请你尝试对书中所列出的几种植物进行分类。思考二.动物的分类讲述:动物的分类除了要比较外部形态结构,往往还要比较动物的内部构造和生理功能。分析书中的图片资料,尝试对它们进行分类。思考三.细菌、真菌的分类讲述:细菌和真菌等其他生物的分类,也需要根据它们的特征来进行。例如:根据不同真菌形态结构的特征,可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。课后活动葛1.尝试对家中的书籍和衣物进行分类。2.调查超市中商品的分类方法,写一份调查报告。实践板书设计尝试对生物进行分类一.植物的分类二.动物的分类三.细菌、真菌的分类