敬畏自然教学目标1、积累词语“蓬蒿、咫狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语；2、初步了解议论文的常识；3、整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣；4、培养科学理性精神和人文关怀精神，正确认识人与自然的关系。教学重点：①通过反复阅读，体会作者的感情。②理解文章中的深刻哲理，树立爱护自然的理性认识。教学难点：了解文章反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。课前准备：学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。教师：①准备与自然、与保护自然相关的图文资料。②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，口口声声说要创造自然，的确，几百年才长成的林木，人类可在短短几十分钟内让他在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内让他变的光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间让它绝迹。但是，当我们陶醉于青山绿水的大自然中时，你是否觉得我们应该爱护大自然，敬畏大自然呢？二、新授（一）字词过关检测1．给下列加点字注音。鲲(kūn)鹏斥鴳(yàn)蓬蒿(hāo)咫尺(zhǐ)狼藉(jí)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo)2．解释下列词语。蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。精巧：精细巧妙。咫尺：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。佳肴：精美的菜肴。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。（二）初读课文，整体感知1、齐读或抽读、范读。2、思考：并找出表达作者观点的语句。明确：课文最后一段。明确是一篇议论性散文。（三）合作研讨，把握文意学生自读课文，概括段意，划分文章结构，理清行文思路。（指导抓住课文的关键语句）三、小结齐读最后一自然段。引论（1）“征服自然”，不自量力（2~4）人类的智慧（2~5）本论（2~7）（5）自然的智慧（6~7）人类智慧与自然智慧的关系（8~9）宇宙的生命结论（11）敬畏自然四、作业熟读课文抄写词语。做课后练习四第二课时一、讨论导入怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？明确：“敬畏”有两层含义：一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。一层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的惩罚。二、新授（一）再读课文思考问题（1）本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？[明确]（1）本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”。（二）、为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就（三）品味语言1、以练习为依托，理解句子的深刻含义。本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。（只附答案）１）、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？明确：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。２）、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。明确：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙...
