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浙江省温岭市东浦中学八年级语文下册《威尼斯商人》教学设计 新人教版教材VIP免费

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浙江省温岭市东浦中学八年级语文下册《威尼斯商人》教案新人教版教学课题年级学科教学课时2课型新课主备教师使用教师教学目标1、知识与能力:了解话剧有关知识,理清剧本思路,把握人物关系,了解戏剧冲突在戏剧中的作用。2、过程与方法:自主学习,合作探究。3、情感态度与价值观:培养学生关注和了解各种文艺表现形式能力与兴趣。教学重点与难点教学重点:1.让学生体会“话剧是说的艺术”,有表情朗读(表演)课文,以读(演)来体会人物,把握情节发展。2.帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物,体会沙翁是怎样表现这个人物的。教学难点:训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮、进而了解话剧的戏剧冲突。教学准备及手段小组合作学习法、讨论点拨法。教学过程动态修改部分第一课时一、导语设计同学们,本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先,让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉·莎士比亚的喜剧世界,来领略莎士比亚的语言魅力,领略莎士比亚戏剧的艺术魅力,领略话剧艺术的独特之美。今天,我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。(解说:简要概括本单元学习内容,让学生对本单元课文有一个初步的认识,而后引出莎士比亚的《威尼斯商人》。)戏剧常识戏剧是一种综合性的舞台艺术。它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段,塑造舞台艺术形象,提示社会矛盾,反映社会生活。戏剧都有剧二、解题《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。威廉·莎士比亚(1564-1616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。主要作品有悲剧:《哈姆雷特》《李尔王》《奥塞罗》《罗密欧与朱丽叶》,喜剧:《第十二夜》《无事生非》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等;诗歌作品:十四行诗150多首。三、研习课文1.整体感知,理清思路。(1)速读全文,掌握生字词。(2)概述全文内容,讨论戏剧冲突。课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场,是全剧的高潮,冲突围绕要不要“按约处罚”展开,写得波澜起伏,扣人心弦。(解说:戏剧冲突是话剧艺术的重要组成部分,先概括课文内容,而后理解、体会人物关系和戏剧冲突。见卡片①。)2.具体研习,突出重难点。(1)学生分组讨论段落、层次。这场戏以鲍西娅上场为转机,分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏,他执意报复,一定要按约处罚;后半场是鲍西娅的戏,她智挫夏洛克,最后取得胜利。(解说:通过学习、讨论,把课文的层次分清;让学生在讨论中学习分析段落与层次,这有助于学生分析能力的提高,也有助于接下来的人物分析和戏剧冲突解析的进行。)(2)学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系,找出人物个性化的语言。明确:夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时,他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克,既鄙夷他的贪婪,憎恨他的残酷,又多少同情他所本、演员演出、舞台装置、音乐舞蹈等因素构成。剧本是戏剧的文学因素。文学上讲的戏剧是指舞台艺术中的剧本,它是文学体裁的一种,主要由戏剧语言和戏剧冲突构成。戏剧文学为符合舞台艺术的要求,必须具有以下的其特有的特点:①剧本的情节结构必须遵循空间和时间高度集中的原则;②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突;③主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。戏剧分类:(1)、艺术形式和表现手法不同:话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。(2)、剧情的繁简和结构不同:多幕剧、独幕剧(3)、题材反映的时代不同:历史剧、现代剧(4)、矛盾冲突的性质和表现手法不同;悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧)。(5)地域色彩不同:京剧(北京)、沪剧(上海)、豫受的种族压迫和屈辱。鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾,她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权,并一步步揭露夏洛克的面目,三步棋即给夏洛克...

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