《虽有嘉肴》【教学重点】积累学习文言字词的方法，体会语言的韵律美
【教学难点】通过梳理课文，了解作者层层推进的说理方法
【教学过程】一、温习已学，带出新知：由《论语十二章》引出《学记》，探寻其独特之美
二、疏通文意，理清思路：（一）、板书课题虽有佳肴（有没有问题
）（二）、呈现课文，将8个句子打乱，请同学将其还原
①是故学然后知不足，教然后知困
②知不足，然后能自反也
③虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
④故曰：教学相长也
⑤其此之谓乎
⑥虽有至道，弗学，不知其善也
⑦知困，然后能自强也
⑧《兑命》曰：学学半
请将正确的序号依次排列：1、先正音，后疏通句子，落实重点词义，后讲讲排序的原因
2、逐句落实，归纳方法，朗读指导
三、朗读品味，体验感悟：1、让我们一起来读读课文：要求：读得准确、读得清楚、读得有味（对偶句）2、了解《学记》，联系生活，说说可以有怎样的启示
3、补充小故事：四、拓展延伸，启迪智慧：补充经典片段：你能运用刚刚学过分析的方法，说说作者是如何讲道理的吗
