学习有方法教学目标：通过讲解帮助学生认识什么是学习，学习成功的关键，学习的策略等，使学生掌握学习技能，掌握调控技能，重点使学生了解自己的学习过程。教学重点：通过训练，帮助中学生形成良好的学习心理，掌握正确的学习方法。教学难点：通过心理测验，培养学生独立思考的能力，安排好中学时期的学习活动，培养起相应的学习能力，使其更快地适应中学时期的学习生活。教学准备：学生准备正方形的纸一张，教师制作写好折帆船步骤的大张海报，并准备正方形海报纸2张，（50cm*50cm），其中一张预先折成帆船形状。教学方法：讲授法、实际演练法、团体讨论、自由发言等方式开展活动。教学时间：45分钟适用年级：七年级教学过程：一、导入：5’（一）故事导入铁棒与钥匙有个铁棒，想穿过一道门，但是有一把大锁挂在门上，铁棒就想尽各种方法想打开锁子，可是不管他怎么努力，使劲浑身的解数都打不开锁子，这个时候身材小巧的钥匙来了，一下就钻进钥匙孔，轻轻转动身体，只听啪嗒一声，大锁打开了。问：那么如果把我们的学习比作是一把锁，那么能够打开这把大锁的钥匙就是科学的学习方法。出现第一张PPT1。今天，我们就一起来来看看，这锁子和钥匙都是由什么构成的，让我们大家一起来破解它。所谓知彼知己，百战不殆，我们先要了解我们到初中到底遇到了什么样的学习困难：小学升到初中，我们遇到了很多的变化，比如说新的环境，新的人际关系，当然这一段时间同学们感触最深的应该是学习的变化了，那么这些变化都在哪里呢我们来看，初中学习变变变。PPT2（二）、初中学习变变变小学初中学习的科目少（语、数、外）其他都是副科多语、数、外、政、史、地、物、化（都是中考科目）作业所需时间少，最多一个多小时多，两三个小时都完成不了课余时间多，参见很多兴趣小组少，只够学习了课堂听课每次老师讲的少，重复次数多老师讲的难，深，快我们根据老师给出的这四项来找出初中和小学在学习上的变化，同桌可以商量一下，给大家两分钟的时间。两分钟的时间到。好，我们坐回来，谁来说一说，举手告诉我们。学生回答问题。二、学习方法20’看来，我们的中学学习变化还是挺大的，那么小学的学习方法可能不适用了，我们知道有效的学习需要正确的方法。正确的学习方法是什么呢？重要性又在哪里？让我们从折帆船开始体会吧。PPT3（此时，教师把已经折好的帆船张贴在黑板上。）（一）第一步：预习PPT41、教师将折帆船步骤的海报张贴在黑板上，让学生看着折纸步骤试折。这就是我们的折纸步骤，大家可以看着步骤自己去尝试着折个帆船出来。此时，学生可能表现出“不会做”，“怎么可能”等反应老师不必理会，只需要重复要求学生折出帆船。约三十秒后，教师点出学生不知道从何做起，无所是从的感觉。1、不看折纸步骤，直接折出帆船好，到这里有成功折出帆船的同学么？举手，我们看一看，如果没有。2、教师小结：预先看折纸步骤，可以让我们在折的时候，知道如何着手。但是同样的东西，有的同学一看就懂，有的同学看不懂，甚至出现误解，所以需要老师的讲解说明。（二）第二步：专心听讲1、教师讲解：好，我现在和大家一起来折纸，按照图示的8个步骤，第一步，先把正方形的纸张对折，在这个基础上，再对折，完成第一个步骤了。第二步,把折成长条的纸上下对折，折出中间线AB，再以AB为准，折出中间线CD和EF，展开，就到了图三所示。第三步，根据图四所示，从箭头处掀开，拉成图5的形状，上段采用同样的方法，再将纸翻到背面到图七。第四步,将角一和角二重叠，将G面从下往上翻，到图八。最后一步，将角三和角四重叠，帆船就完成了。同学们认为哪里最难呢？第四第五步，对这里是重点，如果你刚才认真听老师讲解，解决这两步，就可以完成折纸的任务。在这个过程中，教师记下折纸过程中专心听讲和不专心听讲的以及敢于提问和不敢提问的学生，以便稍后归纳时举例说明。2、教师小结：经过老师的讲解，大部分的同学都折出了帆船，但这是否代表我们已经学会了呢？这个问题稍后回答。（三）第三步：复习此时，教师将折帆船步骤的海报取下，并请学生将已经折好的帆船收起来，同时要求于课上再折一次。会折一次，...
