新疆乌鲁木齐县第一中学八年级政治《3.1生命与健康的权利》教案人教新课标版一、教学目标情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。二、教学重点什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权三、教学难点怎样用法律捍卫我们的生命健康权四、教学方法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学五、课时：1课时七、授课过程导入新课：引言导入，学生阅读引言中的3个情景，简要回答引言中提出的两个问题。之后，请学生说说自己也有这方面的经历，在这个方面还有哪些疑问。（增强教学针对性，激发学生兴趣，利于教学。）生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。新授：板书第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利一、生命健康权是首要的人格权（一）看图例案例回答问题：1、请同学观察三副图，编一个情景剧本。恶作剧的可以让学生表演2、补充最近煤矿爆炸新闻（北京讯）就在中国总理温家宝强调煤炭生产安全之际，山西却发生煤矿爆炸事故，吕梁交城县煤矿在3月8下午6点半左右，发生瓦斯爆炸事故。至9日下午3时为止，已确认有16人死亡，11人仍然下落不明，伤者6人已送医院抢救。事发当时井下有83人工作，54人成功脱险。中国有三分之一的煤炭产于山西，山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2004年各类煤矿发生死亡事故175起、死亡497人。提问：以上行为，侵害了公民的什么权利？（生答师明确）明确：（生命健康权是人格权的重要组成部分）（二）人格权的重要性指导学生看书理解明确（三）相关链接人权知识分组学习：后指名学生明确知识点（四）人格权的构成及其特点教师明确：①人格权的内容②人格权的构成③特点：在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。（五）设问：这些人格权中，你觉得什么是最重要的呢？（生讨论答，师引导明确）明确：生命健康权的地位——首要地位（六）探讨质疑相关链接健康和其他利益的比较（请学生齐读后，谈对健康问题的看法）（七）通过对书本三个情景问题分析，引出人身自由权思考完成：1、分析三个情景，提问上述行为侵害了人的什么权利？2、了解人身自由的作用、具体内容、侵权行为二、法律捍卫我们的生命健康权（一）分析雇佣童工的案例1、阅读案例2、提问法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？(二)未成年人的生命受法律的特殊保护的具体法律条文（引导学生寻找现实生活中有哪些侵害未成年人生命健康的违法行为，并共同讨论作为未成年人受害者应如何依法维权。）（三）相关链接指导学生了解禁止使用童工的法律规定以及雇佣童工的危害（四）国家哪些法律对公民的生命健康权加以保护？（生答师明确）明确：当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。课后小结：通过这节课的学习，大家有什么收获和体会？（初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任布置作业：完成三导习题板书设计：第一框生命和健康的权利一生命与健康的权利（一）生命...
