《第22课羚羊木雕》教案教学目标1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。教学重难点重点：目标1、2难点：目标1、2课时安排：1课时教学过程：一、导入。同学们进入中学虽然才三个星期，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，你们的思想在变化、个性在崭露。你们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。于是，“家”这个宁静的港湾，便开始有了起伏的波澜。现在，就让我们一起来读读张之路写的发生在家中的故事——《羚羊木雕》（板书课题）二、初读课文，解决生字词。杈犄逮颤怦三、指导自读。1、读方法：写人记叙文，写人要写事------何时、何地、何事，写事可写完整故事，也可写片段生活，写人要写人物形象，在故事之中展现（外在形象指人物的神情面貌，内在形象指人物性格特征）要从故事情节读出人物形象。2、情节妈妈追查、逼迫→爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕起因：我送木雕（插叙交待情谊深厚）。经过：要收回（木雕贵重）。结束：收回（不好）。3、人物：态度（语言、神态、动作）。各人持什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事？爸爸：婉转、持重沉稳。妈妈：态度生硬固执。（个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。）奶奶：明白事理、同情理解却无能为力。“我”：重情、软弱。万芳：仗义、明理。4、“这样做，不好”（学生在书中找出，并且讨论）。------影响孩子心理，孩子之间的感情，两家大人之间的关系。5、“反悔，能不能全怪我”？------我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。6、应怎样处理？——不收回，或向万芳母亲婉转说明。7、汲取什么教训？------小孩子做事应该先同父母商量。------父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。——我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。8、课文倾向——不要伤害孩子的心，应该尊重孩子的情感，应该妥善处理孩子的幼稚行为。四、作业。
