课题面对生活中的是非善恶主备人课时分管领导验收结果教学目标1、知识目标：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在较复杂的社会生活中做出正确的选择3、态度、情感、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人重点面对生活中的是非善恶，如何做出正确选择难点面对生活中的是非善恶，如何做出正确选择教学过程教师活动学生活动（一）老歌回放，诱趣入境同学们我们生活的世界很精彩，又是纷繁复杂的。生活中的是与非，善与恶，美与丑往往是相互交织在一起，面对生活中的是非善恶，应像那英的《雾里看花》中唱到：借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚、明明白白真真切切。”我们怎样才能拥有一双辨别是非善恶的慧眼？这节课我们就来一起练就慧眼，明辨是非。《面对生活中的是非善恶》（二）对比选择，激情明理媒体出示：1、案例材料焦某、柴某都为17岁，家长娇生惯养，溺爱有加初中开始迷恋网吧，经常旷课，欺负小同学。上了高中拉帮结派，打群架不到半年自动退学，受社会青年不良影响，混迹于邹平县城娱乐场所，为其“护场”，以此为荣耀，因参与斗殴刺伤他人，逃避到沿海市，并不思悔改，而伙同其他六人，进一电力设施公司进行绑架抢劫，涉及金额巨大，被公安部门依法逮捕，等待他们的将是牢狱之苦。2、2007感动中国人物陈晓兰视频感动中国组委会授予陈晓兰的颁奖词：虽千万人，吾往矣！曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。她是一位医生，治疗疾病，也让这个行业更纯洁。共同探究得出明辨是非善恶有对我们有重要意义得出结论——为什么要明辨是非善恶。媒体出示倾听学生独立思考两组人物在生活中同样面对了那些假恶丑现象，各自是怎样对待的？结果相同吗？从中受到什么启示？两组人物同样面对社会中的假恶丑现象，陈晓兰选择揭发，抗争，面对压力毫无畏惧，感动了中国，陈晓兰是一个能明辨是非的人，是一个坚持正义，正直的人。李某和赵某截然相反他们面对假恶丑现象选择的是自甘堕落，走向犯罪的深渊。三个有利于：1、把握正确生活方向实现积极向上人生目标2、能约束自己，抵制不良诱惑，过积极健康的生活3、成为正直的人我们身边有哪些正反事例既然明辨是非善恶这么重要，下一步我们应该怎么做呢？（三）、情景体验，辨析导行媒体出示：生活情景一：餐厅中小林和同学们在吃早餐，部分同学成袋早餐奶和整个的馒头没喝，没吃，就丢进垃圾桶。是如果你是小林会作出什么样的选择？为什么？我们面对生活中的是非善恶，我们做出选择是必须有个正确的标准，即道德和法律标准。有个尺度，衡量是非善恶。在经济大潮冲击下，很多传统美德收到了严峻考验，道德失范现象严重，如不孝敬老人，啃老族，诈骗，制假售假，帮助人反而被诬陷等，当面对这些丑恶现象我们应以怎样的标准衡量呢？胡锦涛主席提出要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观，坚持出社会主义道德评价的新标杆——八荣八耻。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻服务人民为荣、以背离人民为耻以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻中学生行为规范“三字经”1．在家里做个好儿女2．在学校做个好学生3．在社会做个好公民你看正确标准有了，是否就一定能在是非善恶面前做出正确的选择呢？媒体出示：生活情景二小林在网络上结识了一个好朋友，有一天这个朋友约小林出来见面，小林是该去还是不该去？正确标准有了，提高了辨别能力了，是否就一定能在是非面前做出正确的选择呢？媒体出示：情景模拟剧《网吧门前》：放学路上小林和小刚路过网吧，面对网络游戏的诱惑和网吧老板的热情相邀，两个人作出了不同的选择……分小组讨论列举是一种浪费现象，不道德，不尊重父母的劳动果实，应受到道德的谴责阅读八荣八耻思考怎样做到三字经学生讨论可能得出两种结论：一种认为不该去，因为现在网...
