《2.4.1文明交往礼为先》教案（鲁教版）教学目标1、情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；学习交往的礼节，学会尊重、宽容、平等待人，在交往中做个受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。教学内容分析本课的目的在于通过学习帮助学生理解礼貌是交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，既语言文明、态度平和、举止端庄，能够在交往中平等待人尊重他人、学会宽容，与人为善。文明交往原则的重要性，让学生自觉提高文明交往的能力和水平。当学生要去实践这些原则时，就必须知道要从哪些方面去做。本课的难点是如何让学生在新的场景或活动中亲身体验到文明交往的重要性。因此教师备课的重点要放在设计出有思维含量和探讨价值的情景和活动。教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与人交往的前提和原则，引导学生知道交往的基本礼仪。教学主要围绕“观察思考案例——探究文明交往的前提——探究文明交往的原则——实现文明交往”四个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。教学过程环节一、情景导入，自主感悟课件展示：生活百态--到红河湿地还有1拐杖教师：笑过之后，请你思考：你认为故事中年轻人问路的方法对吗?如果是你向老人问路，你该怎么问？学生回答。教师根据生的回答总结出：礼貌是人际交往的敲门砖。它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致敌意、恶化关系。在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪，掌握哪些技巧，才能营造出和谐的人际空间呢？让我们打开交往艺术之门，在人际大舞台上演绎精彩人生吧！课件展示课题：文明交往礼为先。环节二、师生互动，合作探究（一）、合作学习--礼貌是文明交往的前提1、学生自主：学生预习课本P41—43页，结合“生活百态--到红河湿地还有1拐杖”思考：（1）、为什么要讲文明有礼貌？（2）、怎样做到讲文明有礼貌？学生小组合作讨论后，派代表发言。教师根据生的回答得结论，展示课件：（1）、为什么要讲文明有礼貌？①讲文明有礼貌是中华民族的优良传统，同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。②礼貌是处理人与人关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。③礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。（2）、怎样做到讲文明有礼貌？我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。2.再现生活A、语言文明“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。温暖的话语能融化心中的坚冰，文明的语言能使交往更加和谐，我们来展开日常礼貌用语大搜索。小组同学共同行动。（生交流）见面语的表达感谢语的表达致歉语的表达告别语的表达学生小组合作讨论后，派代表发言。教师根据生的回答展示课件：[情景实践]：在下列情况下自己将怎么做？①.周末的晚上，爸爸妈妈的朋友到家里做客，我会______________②.客人要走了，我会_____________③.遇到疑难题目，需向同学请教，我会______________④.同学帮我讲明白了一道疑难题，我会___________教师：团结是力量，合作出成果。集思广益，同学们的搜索行动就有了如此多的收获。那么，熟悉了礼貌用语，就掌握了打开文明之门的钥匙。那我们怎样才能让人感觉态度亲和呢?B、态度亲和老师：哪位同学来说说你的经验。学生：注意说话的的口气，多用亲切商量的口吻，和蔼可亲,面带微笑.教师：你知道国际上公认的最标准的微笑是露出几颗牙齿?(6颗)同学们之间笑一笑,注意露出6颗牙齿哦.课件展示：【名人在我身边】C、举止端庄教师：俗语“站如风，行如松，坐如钟”，道出了举止端庄的精要所在。同学们能做到么？链接相关的举止端庄的提示：知识在线——礼仪小知识站姿:挺胸、收腹、收颌、双肩放松；坐姿:上身保持端正，腰背挺直...
