《3.5.2竞争不忘合作》教案（鲁教版）教学目标：1、情感、态度、价值观：帮助学生树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。2、能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。3、知识目标：了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用。正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。教学内容分析：《竞争不忘合作》是山东版八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。这一项目又分为两个层次：第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。在第一个项目《合作使生活之路更宽畅》中，学生已经明确了合作存在的普遍性与重要意义，本课则是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为竞争与合作是每个人都面临的共同课题，只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。教学方法：情景教学法、分组讨论法、活动探究法、案例分析法教学过程：环节一：创设情境引入新课——小故事，大智慧媒体出示——“激活休克鱼的事例”问题设置：从激活休克鱼中得到启发？（生谈启示）一个团队，如果人人都是安安稳稳的‘金枪鱼’这个群体很容易死气沉沉。而增加几条与‘金枪鱼’不同的‘鲶鱼’即使有时惹点麻烦也不一定是坏事，他们能使群体增加活力。由此可见，生活需要合作，同样离不开竞争，竞争赋予我们饱满的激情迎接挑战，同时也警示我们在竞争的同时要不忘合作，学会与对手的合作，很多时候我们要感谢我们的竞争对手。（出示教学目标，导入第一目：感谢对手）环节二：合作交流探究发展1.观点陈述，勇敢面对媒体展示——自然界动物间弱肉强食的竞争，植物间无声的争夺竞赛，社会生活中的竞争画面的图片通过三组画面，让学生自主感悟，意识到竞争的普遍存在，这是一个社会现实，不容逃避必须勇敢面对。设置下列问题：·自身所面临的竞争压力有哪些？·喜欢竞争吗？为什么？请说出你的理由。给少许时间学生独立思考，快速组织语言、思路，然后在组内交流看法，择优班级分享，鼓励开启心扉，大胆发言，营造真诚、融洽、信任的情感氛围。针对学生不正确或不全面的看法，教师要及时点拨，引导，通过学生的发言，总结提炼出值得商榷、探讨的问题，为下一环节做好内容铺垫。无论喜欢还是不喜欢，竞争都客观地存在着，并不以我们的喜恶而存在或消失。关键在于我们是否能正确地认识竞争。2.竞争，一把双刃剑媒体展示——“如此竞争”事例和刘翔奥运会夺冠冲刺时的画面·请你谈谈微微为什么会这么做？如果是你，会怎样对待？·如果你是娇娇，知道了真相会怎么办？·面对竞赛，猜猜她们会做出怎样的选择？·如果没有身后的那些人，刘翔会不会平了世界记录？课堂预设：在此环节可进行必要的拓展延伸，根据学生的回答顺势指出宽容是一种美德，宽容可以使人际关系更为和谐，生活更为愉悦，引导学生学会宽容与原谅。认识嫉妒心的危害，并出示正确的矫正办法：·充实自己的生活，寻找新的自我价值·学会正确的比较，辩证地看待他人·提高个人道德修养，克服封闭狭隘意识有学生可能会出现放弃竞赛的决定，教师要指出逃避不是面对竞争的正确态度，必须学会勇敢面对，大胆迎接挑战，培养学生勇于竞争的意识（学生在独立思考的基础上进行小组交流、分享，小组分工协作，组长做好讨论观察记录在班级进行分享，并针对学生的回答进行针对性点评和正确的价值引导，学生自主归纳出结论）由此可见，竞争是把双刃剑，如果你运用的好，就可扬其利；如果你运用的不好，反会受其害。无论是竞争还是合作，我们都要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人，也只有这样，才能接纳...
