山东省枣庄四中八年级政治《宪法是最高的行为准则》说课稿鲁教版各位老师，上午好！我说课的题目是：（板书：宪法是最高的行为准则）一、说设计理念本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变的教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。以下我将从教材、学情、目标、重难点、方法和过程、板书设计、教学反思等方面谈谈对这节课的设计思路第一部分、教材分析本节课落实的标准是“三3.1知道宪法作为最高行为准则是‘宪法具有最高法律效力’的重要体现，自觉维护宪法意识”的内容。“宪法是国家的根本大法”让学生明确宪法是一切国家机关的最高行为准则，同时也是一切团体和组织及全体公民的最高行为准则。本课对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位、和作用，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好行为习惯。这是贯彻依法治国思想、建设社会主义法治国家的必然要求，是法治教育纳入教学体系的需要。这部分学习是在七年级下册和八年级上册学习的基础上安排的，因为这部分学习相对于初中生来说，比较抽象，具有一定难度，所以讲这部分学习放在了八年级的最后。这样做比较符合学生的生活逻辑和认知特点。经过七年级和八年级上学期的学习，学生已经初步懂得了什么是法律，如何撑起保护伞保护自己的合法权益，如何依法行使公民的权力履行义务，这些都属于自我层面。学生生活逐步扩展，正确认识法律与国家治理的关系，树立宪法意识，显得尤为重要。第二部分、学情分析根据《课程标准》的基本要求，初中法律部分的内容按照由浅到深、由近及远的逻辑体系，氛围三部分。第一、二部分内容与学生联系比较密切，相对来说，浅显易懂。第三部分就是现在已宪法知识为主的教学内容，相对于初中生来说，比较抽象，具有一定难度目前我国青少年法律知识水平、法律意识和法律素质需全面提高。一项调查显示，我国中学生对《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》基本了解的只有24.7%和16.4%，因此，对青少年学生的法制教育应常抓不懈，使之成为具有法制观念和法律意识的现代公民。第三部分、学习目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，我制定如下学习目标。1、知识与能力方面（1）知道宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力（2）感受宪法权威，提高守法、护法能力2、过程和方法方面通过分析具体案例了解宪法依法保障公民的合法权利；在具体情境中学法、懂法、守法、用法，培养自己的法律意识。3、情感态度价值观方面树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法、维护宪法尊严思想品德课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。第四部分、重点和难点结合初中学生的认知结构和心理特征及课程标准要求，“宪法是全体公民的最高行为准则”是难点。因为：青少年学生法制观念比较淡薄，法律意识不强，对自己行为的法律后果往往认识不清；在加上宪法离学生的实际生活较远，学生的关注不多，他们往往对遵守法律可以理解，而对遵守宪法则认识不够。殊不知，遵守法律必须先遵守宪法，违反宪法就是违反了国家法律。再则，由于学生缺乏政治生活常识，对现实生活中的一些现象容易产生误解如中国共产党是我国的执政党，因而就有权凌驾于宪法至上，等等。因此，引导学生增强宪法意识，树立宪法观念，澄清一些错误认识，尤其是在日常生活中把宪法作为自己的最高行为准则，用实际行动维护宪法的权威与尊严，就成为本课的教学难点。第五部分、教学方法：1、教法方面：借助多媒体的教学手段，实施（1）案例教学法，由于学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法能引导学生应用书本知识去分析社会热点问题，真正使教学适应社会变化。（2）讨论法旨在让小组成员交换不同思想，取人之长，补己之短，把每个人的思想进行优化整合，以群体智慧解决问题。每个人的思想都是建立在学生个人独立思考、体验、...
