第五课爱心永不变教案第一课时爱是高尚的情感一、『教学目标』情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。二、『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量。三、『教学难点』为什么我们离不开爱？四、『教学过程』教师：用多媒体展示材料伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝，它们看起来已经很多天没喝水了，眼睛变得血红血红的，走路的步子像拖着几十斤铅球。骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源，还要为孩子们遮住烈日。它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。终于，她们来到了半月形的泉水旁边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水边去喝水。可是泉水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。骆驼妈妈们看在眼里急在心里，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跃入泉中，挣扎着……几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。泉水终于长高了，刚好能被小骆驼们喝着……教师：同学们仔细阅读材料，思考这个故事让我们最感动的地方是什么？学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱。、教师：是的。动物的母爱令人感动，但是人类之间的爱才是最真挚，最纯洁。最伟大的。正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有温情，社会才会在爱中不断发展。★感受爱的存在——爱，在你我的身边教师：罗曼•罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，在你我的身边。（一）爱存在于亲情之中教师：爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答问题：A、用自己的话讲述故事。B、这两个故事让你最感动的地方是什么？学生：讲故事略。学生：让我最感动的地方是亲人之间的爱教师：是的。亲人之间的爱是最真挚的、最纯洁的。播放歌曲《烛光里的妈妈》，要求学生一起唱，学生在唱中感动，在感动中醒悟学生：讲述自己和亲人之间的感人故事。教师：是啊，爱是人类最美丽的语言。她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。（二）爱存在于社会生活的方方面面教师：让学生讲述自己经历过的事，哪些是自己值得感动的。学生：略教师：归纳爱存在于社会生活的方方面面：老师对学生的爱；同学之间的爱；医生对病人的爱；朋友、同事之间的爱；军民之间的爱；当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱；当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……★体验爱的力量----爱，一种伟大的精神力量教师：在人的一生中，一路都充满着爱，爱使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。人与人之间的相互关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。爱心的作用有哪些呢？（一）爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活生活的信心和勇气。教师：学生阅读教材P46关于扬扬的故事，思考以下三个问题：A、请学生用自己的话讲述扬扬的故事。B、从扬扬的情绪变化中，我们可以看出爱有什么样的作用？C、你有过这种关于爱的体验吗？讲出来让大家一起分享。学生：略教师：同学们讲得很好，从扬扬的情绪变化中，我们可以看到，爱给人温馨，爱使人乐观、坚强。（二）爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。教师：学生阅读教材P47的材料，让学生思考如下三个问题：A、在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出的精神有哪些？B、全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动有什么重要影响？C、你有过类似的经历吗？学生：全国人民表现出的精神有：一方有难，八方支援；同甘共苦，患难与共；百折不挠，勇往直前；关心他人，乐于助人。教师：补充，如：无畏不惧，勇于战胜困难。学生：全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的...
