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九年级政治 第5课 爱心永不变教学设计 陕教版教材VIP免费

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第五课爱心永不变教案第一课时爱是高尚的情感一、『教学目标』情感、态度、价值观:感受爱在你我的身边,爱是一种高尚的情感,是一种伟大的精神力量。能力:培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。知识:懂得爱不仅存在于亲情之中,而且存在于社会生活的方方面面;了解爱的重要作用。二、『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量。三、『教学难点』为什么我们离不开爱?四、『教学过程』教师:用多媒体展示材料伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里,一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝,它们看起来已经很多天没喝水了,眼睛变得血红血红的,走路的步子像拖着几十斤铅球。骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源,还要为孩子们遮住烈日。它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。终于,她们来到了半月形的泉水旁边,看着清澈诱人的泉水,小骆驼们高兴得又蹦又跳,迫不及待地走到泉水边去喝水。可是泉水太浅了,岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。骆驼妈妈们看在眼里急在心里,它围着孩子们转了几圈,突然,它纵身跃入泉中,挣扎着……几十分钟过去了,骆驼妈妈慢慢地漂浮起来,再也不能动弹了。泉水终于长高了,刚好能被小骆驼们喝着……教师:同学们仔细阅读材料,思考这个故事让我们最感动的地方是什么?学生:骆驼妈妈对小骆驼的爱。、教师:是的。动物的母爱令人感动,但是人类之间的爱才是最真挚,最纯洁。最伟大的。正是因为有了爱,人与人之间才有温暖,才有温情,社会才会在爱中不断发展。★感受爱的存在——爱,在你我的身边教师:罗曼•罗兰说过“我们的生活不是缺少美,而是缺少发现。”的确,爱的情感,与生俱来,爱的影子,随处可见,在我们的生命旅程中,到处都有爱和被爱的动人情景。爱,在你我的身边。(一)爱存在于亲情之中教师:爱,开始于对亲人的爱,这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事,回答问题:A、用自己的话讲述故事。B、这两个故事让你最感动的地方是什么?学生:讲故事略。学生:让我最感动的地方是亲人之间的爱教师:是的。亲人之间的爱是最真挚的、最纯洁的。播放歌曲《烛光里的妈妈》,要求学生一起唱,学生在唱中感动,在感动中醒悟学生:讲述自己和亲人之间的感人故事。教师:是啊,爱是人类最美丽的语言。她不仅存在于亲情之中,而且存在于社会生活的方方面面。(二)爱存在于社会生活的方方面面教师:让学生讲述自己经历过的事,哪些是自己值得感动的。学生:略教师:归纳爱存在于社会生活的方方面面:老师对学生的爱;同学之间的爱;医生对病人的爱;朋友、同事之间的爱;军民之间的爱;当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱;当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱;还有对民族、对国家、对社会的爱……★体验爱的力量----爱,一种伟大的精神力量教师:在人的一生中,一路都充满着爱,爱使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福体验,成为我们成长路上不可缺少的精神力量。人与人之间的相互关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。爱心的作用有哪些呢?(一)爱心,可以帮助人们克服消极情绪,增强追求幸福生活生活的信心和勇气。教师:学生阅读教材P46关于扬扬的故事,思考以下三个问题:A、请学生用自己的话讲述扬扬的故事。B、从扬扬的情绪变化中,我们可以看出爱有什么样的作用?C、你有过这种关于爱的体验吗?讲出来让大家一起分享。学生:略教师:同学们讲得很好,从扬扬的情绪变化中,我们可以看到,爱给人温馨,爱使人乐观、坚强。(二)爱心,可以帮助人们克服困难,战胜生活中的不幸。教师:学生阅读教材P47的材料,让学生思考如下三个问题:A、在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中,全国人民表现出的精神有哪些?B、全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动有什么重要影响?C、你有过类似的经历吗?学生:全国人民表现出的精神有:一方有难,八方支援;同甘共苦,患难与共;百折不挠,勇往直前;关心他人,乐于助人。教师:补充,如:无畏不惧,勇于战胜困难。学生:全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的...

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