四川省华蓥市明月镇七年级语文上册 7 再塑生命的人（第2课时）教学设计 （新版教材）新人教版教材VIP免费

再塑生命的人课题课时2课时课型新授课修改意见教学目标1．理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教学重点深入探究文中所蕴含的感情真谛。教学难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。学情分析对于初中一年级的孩子他们或多或少还不懂得怎样面对人，怎样面对生命，怎样面对挫折，人活着的价值何在……鉴于此，本课要引导学生了解海伦·凯勒人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学法指导诵读法自学互帮导学法教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见导入复习上节课内容导入。学生参与。1、合作探究﹙1﹚文章为什么以“再塑生命的人”1、学生小组合作交流﹙1﹚字面：重新塑造重新塑造1、大部分学生在熟读课文的基础上1、培优补差，让成绩好的学合作探究为题？﹙2﹚﹙2﹚本文文字写得非常优美，简直是本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为为大家有感情的朗读。说说为什么作者大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢？界呢？﹙3﹚﹙3﹚莎莉文老师走进海伦莎莉文老师走进海伦··凯勒的生凯勒的生活后活后,,她的生活起了怎样的变化她的生活起了怎样的变化??可以根可以根据下列例句据下列例句,,用一个比喻写出来。用一个比喻写出来。﹙4﹚﹙4﹚读了本文，你认为莎莉文老师是读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？生？生命、重新获得生命。生命、重新获得生命。内容：文中指在莎莉文老师的教育下，内容：文中指在莎莉文老师的教育下，““我我””的灵魂被唤醒，再次拥有了的灵魂被唤醒，再次拥有了““光明、光明、希望、快乐和自由希望、快乐和自由””。。意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。作者对老师无比的敬爱和感激。﹙2﹚﹙2﹚因为心中充满着爱。我因为心中充满着爱。我们应该珍惜自己们应该珍惜自己的健康，用心去感受这个世界。的健康，用心去感受这个世界。﹙﹙3﹚3﹚莎莉文老师的到来莎莉文老师的到来,,就像为我开了一扇就像为我开了一扇厚重的大门厚重的大门,,把我从黑暗引向光明。把我从黑暗引向光明。﹙4﹚﹙4﹚莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女富、热爱生活的女孩孩。。能较好的探究老师提出的问题，但也有一小部分基础较差的学生跟不上老师的节奏。生去帮助较差的学生，在分组方面优劣搭配。2、训练他们的语言表能力，多抽问那些不愿口头表达的学生，让他们有更多的机会参与到学习中来。课文小结22、课文小结部分抽一名或者多名学生来加以概括。22、莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。2、学生在课文总结和海伦给我们的启示部分，语言表达能力较差。海伦的一生给了你怎样的启示?3、海伦的一生给了你怎样的启示部分请学生加以总结。3、海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。拓展延伸课后作业板书设计参考书目及推荐资料《假如给我三天光明》教学反思