《观舞记》教案备注主备：审核：初一语文组授课人：授课时间学习目标：1、有感情朗读课文，理解、积累并运用文中优美词语。2、体会文章精妙的语言魅力，感受美、解读美、创造美。3、鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。学习重点：1、朗读课文，积累文中精彩词语。2、品析语言，并多角度积累、运用。学法指导：1、利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中精美词语。2、有感情朗读课文，体会文章对舞蹈艺术优美生动的描写。选择喜欢的句子研读、赏析、积累、创造。3、利用网络、课外书籍等媒介，广泛搜集相关资料，加深对外国优秀文化的认识，丰富自身精神世界。学习过程：一、预习导学1、读课文，结合工具书及注释识记并积累下列字词。（1）给加点的字注音。咿（）哑颦（）蹙（）嗔（）视本色当行（）粲（）然叱（）咤（）风云尽态极妍（）浑身解（）数（2）解释下面的词语。变幻多姿：浑身解数：息息相通：尽态极妍：（3）选择课后读一读，写一写中的词语连词成句，要求说成段的话，力求用上更多词语，有创意地表达。2、请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。）二、深入品读1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。明确：如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。三、精读品析，艺术熏陶。这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。四、合作探究，比读鉴赏。本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。例：舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。其他可比较两篇文章在比喻、排比运用方面的异同，等等。五、小结作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这心灵之舞又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。希望大家细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师的高超语言技巧，去描述生活中精彩的画面。板书设计：身体服饰心灵的美飞动的美神态
