七年级语文上册《古代诗词三首》优秀教学设计 苏教版教材VIP专享VIP免费

课题古代诗词三首文笔精华（一）课型诵读欣赏案序第1、2课时教学目标1、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。2、启发学生想象和联想，品味诗歌的意境和蕴涵。3．学习片断描写抓住景物特征4．学习细心观察大自然，热爱大自然教学重点1、掌握古诗词朗读的节奏，理解诗歌的意境。2、有感情地朗读课文，体会诗歌的诗情画意。教学难点启发学生观察、阅读、想象和联想，品味诗歌和写景语言的意境和蕴涵，提高文学审美能力课前准备（教具、活动准备等）1、熟读全文，做好朗读比赛的准备。2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。3、分组找赏析性的资料和有关背景材料。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图课前预习分组布置自学任务：1、按春夏秋冬的顺序分四个大组，分别找出对应的诗词、文笔精华的赏析性文章或补充资料。2、读熟每一首诗和片段，至少写出一句话的赏析性文字。第一大组：找出写春天的课内诗词和小说片段的补充资料，包括赏析文字和原小说主要内容。至少写出一句话的赏析文字。第二大组、第三大组、第四大组分别重点对应夏、秋、冬的内容。培养学生的合作意识和钻研精神，让学生学会查找资料，学会深入分析文章。一教师导入：春夏秋冬，四时风光，美不胜收。历代文人为我们留下了不少吟咏四季的脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。激发学生的兴趣。二整体感知读通读顺全文，疏通文字障碍，尤其提醒注意一些容易读错的词和句子，注意强调和纠正。朗读比赛，每个大组承包一个季节，每组开火车轮流读，每人至少读一句。看哪个组读得既流畅感情又投入。初一的同学不能忽视朗读的基本功训练。三把握内容要点和景物特点，学会复述课文。分组回答：说说诗歌和小说片段写了哪些景物，这些景物有什么特点，给我们什么感觉？使学生学会概括文章内容，学会把握景物特点，初步学会融进自己的情感体验。四景中融入了作者什么思想感情，对作品起什么作用？各组学生展示自学合作成果，适当介绍一下整部小说的情节，然后得出结论。培养学生互相协作的精神，学会整体把握全文中心思想。五要求在全文赏析的基础上，结合自己的生活经验，或遣词造小组竞赛发言，看哪个小组说得快，说得好，说得使学生在竞赛活动中培养赏析语句特点、表现手法等方面赏析写景佳句至少一处。多，步骤方法是：“我重点赏析的是写春天的诗词和片段，我最喜欢的写景的句子是——，这句话运用了——等词语，采用了——句式，——修辞手法，写出了春天的——特点或景象，表现了作者——感情。”言的能力和口头表达能力。板书设计：读准字音；读出感情；把握写景内容和特点；概括景物描写的作用；分析描写抒情性的写景语言的美。古代诗词三首文笔精华（一）【教学实录】课题：苏教版初中语文七年级上册《古代诗词三首文笔精华（一）》执教时间：09年11月4日执教班级：丁所学校一年级4班执教老师：夏永凤师：同学们还记得第四单元的引言吗？“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”。一年四季的美景真是让人说不完道不尽，我们在学习本单元描写四季景物的课文之后，再来领略一番中国古典诗词和当代文人墨客小说中的四季风情吧。今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。我们把全班分成了春夏秋冬四个大组，每一组负责朗读文中对应的春夏秋冬的内容，每组抽查2人朗读，注意读通读顺诗文，并读出感情。生：（感情朗读）师：请同学们把容易写错的或者是值得我们注意的字词写在黑板上，然后提醒大家画出来。生：（每组各派2名代表板书字词，以下讲解字词这个环节省略）师：各个组分别说说每段诗文描写了哪些景物，这些景物有什么特点，给我们什么感觉？生1（春天组）：《早春呈水部张十八员外》描写了京城长安的“小雨”和“小草”，表现了景物的美丽和清新，给我们春天刚刚到来时的欣喜的感觉。生2（春天组）：全诗描写了“天街”的“小雨”和“嫩草”，展现了初春的欣欣向荣、万物从头开始的景象，流露了作者对早春的无比热爱之情。生3（夏天组）:辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》中描写了明月、清风、惊鹊、鸣蝉、一片蛙声等极平常的景物，但经过词人巧妙组合，...