万众一心奔小康课题第26课万众一心奔小康课型新授课课时安排2帮助学生了解我国人民生活水平已经达到小康水平，正确理解目前的小康还是低水平的小康。帮助学生正确理解我国全面建设小康社会的含义和奋斗目标。引领学生联系生活实际，感悟为全面建设小康社会应有的精神和行动。2．过程与方法收集相关资料，分析国家经济建设取得的巨大成就，全面建设小康社会应该如何努力。3．情感、态度与价值观培养学生建设祖国、振兴中华的责任感和使命感。培养学生积极参与社会生活，关注社会、关爱他人的思想感情。重点难点1、重点感受小康，全面建设小康社会的奋斗目标，艰苦奋斗的精神，构建社会主义和谐社会2、难点正确理解目前的小康还是低水平的小康正确理解目前的小康还是低水平的小康，艰苦奋斗与全面建设小康的关系教学方法先学后教、当堂训练、阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法教学用具多媒体板书设计1.感受小康全面发展的小康目标2.关注贫困3.明确目标1.我与小康共创美好的明天2.永恒的精神教学过程设计（共案）个性化补充第1课时全面发展的小康目标一.情境导入谁不说咱家乡好――列举家乡新变化靓起来的服饰、快起来的通讯方式、高起来的文化程度、大起来的住房面积、好起来的交通工具……请你任选一个主题给同学们讲讲有关变化的表现。并讨论这些变化说明了什么。二.学习目标1、培养学生建设祖国、振兴中华的责任感和使命感。2、帮助学生了解我国人民生活水平已经达到小康水平，正确理解目前的小康还是低水平的小康。三.自学指导请同学们认真默读课文P3-5内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。10分钟后检查看谁回答的快而准确。1、小康的含义？2、“三步走”战略3、我国现在达到的小康是一种怎样的状态？体现在哪里？4、中共“十六大”提出的“小康社会”又是怎样的呢？5、中共十七大全面建设小康社会的内容。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或适当的点拨。四.师生研讨方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：在温饱基础上生活质量进一步提高，达到丰衣足食。既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。思考题2：1990：到20世纪80年代末，国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。（温饱）2000：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。（小康）21世纪中叶：人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。（中等发达国家水平）思考题3：我国现在的小康还是低水平、不全面的，发展不平衡的小康。特别是地区之间、城乡之间的发展不平衡。思考题4：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。思考题5：经济：必须增强发展的协调性，努力实现经济又好又快发展。在优化结构和提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，国内生产总值到2020年比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。政治：必须扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义。公民政治参与有序扩大，依法治国方略深入落实，人民的政治、经济、文化权益得到切实尊重和保障。文化：必须切实加强文化建设，努力提高全民族文明素质，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。社会事业：必须加快发展社会事业，全面改善人民生活。可持续发展：必须加强能源资源节约和生态环境保护，建设生态文明，增强可持续发展能力，促进人与自然和谐。课堂总结：对照学习目标，巩固目标思考题。五.巩固练习1、在我国首先使用“小康”描述中国式现代化的是（）A、孙中山B、毛泽东C、邓小平D、江泽民2、到2000年，我国已顺利完成了“三步走”战略中的第二步战略目标，是指（）A、基本解决人民温饱问题B、人民生活总体达到小康水平C、基本实现现代化D、全面实现小康社会3、我们要在本世纪头20年全面建成的小康社会应该是（）①经济更加发展②社会更加和谐③民主更加健全④科教更加...
