Unit2Myweek第一课时一、教学内容：ALet’stry&Let’stalk二、教学目标1.能够正确听、说、朗读：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths/Englishandmusic.等句型。2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,认读相关学科单词，如PE，music,art,Chinese,English等，以及动词词组：readbooks。3.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。三、教学重难点1.学生能够表演Mainscene和Let’stalk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。2.单词：Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼写。运用句型：WhatdoyouhaveonThursday?Ihave…四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡五、教学过程Step1Warming-up1.教师说出一个表示星期的单词，如Saturday，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如Sunday。2.学生在四人小组内玩上面的游戏。Step2Presentation1.Mainscene的学习(1)出示Mainscene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(2)学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。(3)教师引导学生将讨论的结果进行交流。(4)听录音，模仿对话，理解对话内容。(5)指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.Let’stry和Let’stalk的学习（1）播放Let’stry部分的录音，指导学生完成Let’stry部分的听力任务。（2）播放Let’stalk部分的录音，指导学生学习Let’stalk中的内容。第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①WhatdoesJohnhaveonThursdays?②Who’sJohn’smusicteacher?③WhatdoesJohn’sgrandfatherdoonThursdays?Answer:①Hehasmaths,Englishandmusic.②MrYoung.③HehasacookingclasswithJohn’sgrandma.（3）教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以练习、表演。Step3Consolidation&Extension每个学生都拿出一张白纸，制作下面的表格，在四人小组内做一个小调查.姓名喜欢的课程Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学内容：ALet’slearn&Let’splay&Let'sspell二、教学目标1.能听、说、读、写单词Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday和weekend。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatdoyouhaveon…?Ihave…3.能完成Let’splay部分的对话任务。4.激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。5.了解字母组合ee,ea的简单发音规律和简单运用。三、教学重难点1.Let’slearn部分的四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday,Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。2.正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡五、教学过程Step1Warming-up1.Freetalk2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.Step2Presentation1.Let’slearn的学习(1)教学新单词教师用多媒体课件出示本部分的课程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.教师可以边说边在黑板上写出单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。(2)教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Lookatthetimetableonthescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays?”，学生回答：“Wehave…onMondays...
