神奇的“眼睛”》教学设计教学目标1
能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型
尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明
了解显微镜的主要结构；了解新型观察仪器的种类和主要用途
重点难点新型观察仪器的种类和主要用途学法指导动手操作，合作交流教学准备凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带纸、放大镜、显微镜等
授课时数一课时教学过程动态修改一、导入新课晴朗的夜晚，看到浩瀚的夜空，你有什么想法
（引导学生找到肉眼的不足）二、开展探究活动1
提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢
引导学生对问题进行猜想与假设
分发显微镜、放大镜、凸透镜、凹透镜等
教师引导学生使用显微镜
分小组利用这些“眼睛”看物体
交流看到的现象、看后的感受
教师评价学生在活动中的表现
欣赏一些更先进的“眼睛”的图片或视频
交流看后的感受
三、自由活动做一个望远镜
四、拓展活动提出探究活动的指向：查阅背资料了解望远镜、显微镜等观察工具的发明、发展史
利用显微镜和望远镜进行一些观察活动
课后反思：本课是在探究了凸透镜的特点、眼睛的基本构造等之后延伸出的一节课，主要是探究显微镜、望远镜等辅助人眼观察物体的一些仪器，通过认识、了解这些仪器的名称、功能，使学生感悟到科学是不断发展的，增强科学素养，理解科学为生活服务的道理
神奇的“眼睛”显微镜生命探测仪哈勃望远镜电子胃镜CT扫描仪电子监控教后记
