青岛版五年级上册科学铁生锈课时教学设计课文名称铁生锈课时第一课时使用意见教学目标1.能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究实验，探究铁生锈的条件；能利用简单表格整理有关铁生锈的资料；能选择自己擅长的方式表达研究过程的结果。2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中与科学有关的社会问题。3.认识铁生锈的条件；认识铁生锈对人们生活的影响。重点难点重点：探究铁生锈的条件；能整理有关铁生锈的资料难点：能做控制量的简单探究性实验教学准备学生准备材料：瓶子、油、醋、铁钉、生锈的铁钉、生锈的铝勺、脱脂牛奶、杯子、小苏打、纱布、筷子等。教师准备各种铁生锈及预防铁生锈的图片。活动过程设计一、探究引入谈话：铁会生锈，铁在什么条件下容易生锈？老师在一周前布置了实验任务，我们这一节课来探究整理一下。这一节课我们还要探究怎样防止铁生锈。二、探究活动活动一：铁在什么条件下容易生锈？（检查一周前布置的实验）1.谈话：一周前老师曾要求同学们把一个没有生锈的钉子放入盛不同物质的杯子或瓶子里（如：空气、水、醋、油、盐水、碱等）观查钉子的变化，下面我们就把你们实验的结果交流2.学生交流实验情况3.师生共同归结：铁生锈所需的条件主要是水、空气、酸、碱、盐活动二：铁生锈会给人们的生活造成什么影响，怎样防止铁生锈？1.学生结合自己已有经验进行讨论（分组讨论）2.集体交流3.教师提供图片让学生了解怎样防止铁生锈4.共同归结三、总结交流通过这节课的学习，你有哪些收获？（填写学习单）四、拓展活动课下继续探究如下问题：金属生锈的利和弊课后反思
