五年级英语下册 Unit6 第二课时教案 人教PEPVIP免费

Unit6Afieldtrip第二课时教学重点：能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。就主题图提供的场景进行交际会话。教学难点：能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。课前准备：教学过程中所需的录音（let’stry,Let’stalk）、课件、动画素材。let’sstart部分的挂图。四至五组人物图片如：MikeandWuYifan，SarahandAmy，及学过的单词短语的卡片。教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：1-2分钟教师播放第六单元:Let’ssing歌曲，学生唱歌。教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。活动目的：引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。活动二：说一说:教学参考时间：2-3分钟教师播放P68Let’schant部分。学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。活动目的：通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。Review（复习）活动三：口语练习：教学参考时间：3-4分钟1教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字Sarha写做什么doinganexperiment写地点ontheplayground，然后形成随意组合的一句话。请学生读出随意组合后的句子。教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。活动目的：通过游戏的方式引导学生进一步复习前面学过的句型和单词短语。两队比赛的方式和每队每人只能读一次的规则，可以让更多的学生参与到练习中来。另外随机产生的句子，可能很滑稽，让学生觉得很有趣。3、Presentation（新课呈现）活动四：Let’sstart：教学参考时间：4-5分钟教师展示Let’sstart部分的挂图。教师介绍：Look!ZhangPengandhisclassmatesarehavingafieldtrip.Theyaredividedintotwogroups.OneisthegroupofBirdsandAnimals.Theotheristhegroupofplants.Let’sseewhattheyaredoing.教师问：WhatisZhangPengdoing？引导学生回答：Heiswatchingafish.教师说：So,hebelongstoGroupA.教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。学生两人一组或四人一组，进行问答练习。请几位学生汇报讨论结果。参考答案：ChenJieiswatchingabird.ShebelongstoGroupA.Johniscollectingleaves.HebelongstoGroupB.Amyispickingupleaves.ShebelongstoGroupB.WuYifanistakingpicturesoftheflowers.HebelongstoGroupB.Mikeiscatchingbutterflies.HebelongstoGroupA.Sarahisdrawingpicturesofthetrees.ShebelongstoGroupB.活动目的：通过教材为学生设计的任务，引导学生在完成任务的时候，积极的运用所学的语言，表达自己的思想，完成任务。同时这个练习，为学生提供了规范的语言表达方法，使学生在练习过程中能够掌握句型，并且能够进一步复习所学单词短语。小组合作的练习方式，一方面提供了学生取长补短的机会，同时培养了学生的合作意识。2活动五：试一试：教学参考时间：2-3分钟教师用课件出示Let’stry三幅图片。引导学生就图片内容提问：Whoarethey？Whataretheydoing？请几位同学就画面进行描述。此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：Arethey…？引导学生用Yes，theyare./No,theyaren’t.进行回答。教师通过提问，引出classmates一词。Eg：Aretheywatchingtheirclassmates？教师板书单词，学生跟读。教师可引导学生：classmates是一个复合词，由class和mates组成，便于学生记忆。教师播放Let’stry录音，学生听录音，选择。教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。活动目的：教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。要先自己看图，看看画面中主要告诉了我们...