Unit2第二课时一、课时内容教科书第15页的A.Let’slearnReadanmatch二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第二课时，依然围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包括Let’slearnReadanmatch两个板块。Let’slearn呈现了spring，summer，autumn，winter，season等五个单词以及四个季节对应的特征图片，还有MrJones与Mike的问答对话。ReadandMatch呈现了描述春、夏、秋、冬四个季节的四个句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四个季节的图片。这是将图片与描述内容相对应的句子连线的专项训练。Let’slearn是第一单元A部分的重点内容，集中并重点学习有关季节名称的五个单词，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，帮助学生能够系统收集并掌握重点词汇，进一步丰富了学生们的词汇量，为学习B部分做了充分的铺垫。ReadandMatch呈现了四个句子和四幅图片，凭借学生们日常熟悉的四季图片，借助学生们以前学过的描述不同季节的词汇或短语，展开比较、对照，最终选择合适的句子与图片搭配，达到顺利完成连线人物。本课时重点掌握五个单词和一组问答句型，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“快闪图片说单词、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。提高学生用英语交际完成活动任务的能力。三、课时目标1.能够听写读写五个关于季节的单词：season，spring，summer，autumn，winter。2.能够听说读写句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday!学会询问他人最喜欢的交际用语。3.能够听懂会说Let’slearn&readandmatch的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜欢的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。四、课时重难点1.重点（1）能够掌握词语和短语：season，spring，summer，autumn，winter，goswimming。（2）能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”2.难点学生能够大胆编创和表演有关季节的问答小对话。五、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。2.学生自己准备词卡、图卡、句卡、人物头饰。六、教学过程1.课前热身（1）播放英语四季歌曲。设计意图：烘托学习英语的氛围，尽快把学生的思维带入英语环境中来。（2）继续玩”萝卜蹲“游戏。老师请每四名学生一组到前台做示范，首先给学生分别戴上spring，summer，autumn，winter等头饰，规定说错的或接不上立刻被淘汰，留下最后一个为获胜者。设计意图：通过游戏活动，调动学生的积极性，检查学生对四个季节单词的听说认读的掌握情况，带动学习态度怠慢的学生对这四个单词加以巩固和复习。2.导入（1）拉货车形式认读词卡。老师逐张展示spring，summer，autumn，winter，season等五个单词卡片，学生按照座位排序，每人领读一张卡片单词，学生跟读。设计意图：由于在上一课时已经学习过这五个单词，再加上今天的多次重复认读，相信绝大多数学生对这五个单词留下了很深的印象，为后面的学习打下坚实的基础。降低了学习新知识的难度。（2）复习上一课时的核心问答句型。请每二人一组到前台进行对话表演。S1：Whichseasondoyoulikebest,×××?S2：Winter.Whichseasondoyoulikebest,×××?S1：Autumn.……设计意图：重新温习上节课学过的重点句型，带动记忆较差的学生对一学过的句型加深印象，未接受新句型打好基础，降低学习难度，帮助学生树立自信心，相信自己肯定能学会。3.新课呈现（1）播放动画课件。充分利用网络教育资源，播放与本课相关的动画课件，呈现春夏秋冬四幅图片和相关四个季节的单词，以及MrJones与Mike的问答对话。设计意图：通过展示新学内容，学生们情绪很高涨，原因是学生们发现，今天要学习的内容，大部分已经学过，并且已经掌握了，只...
