课题：昨天，这儿是一座村庄课时数：2教材解读：《昨天，这儿是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。本诗一共有8个小节，可以分为“昨天”和“今天”两个部分。第1.2小节介绍“昨天”家乡贫穷落后，人们生活清苦。第3—8小节介绍“今天”家乡发生了翻天覆地的变化，迎来了更加美好的春天。教学目标A类1.认识课后1个认读字，正确书写9个生字。正确理解“渺茫、遨游、边陲”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。B类1.读懂诗歌每一部分的内容，感悟诗歌优美的语言。2.了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。C类1.激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。2.感悟诗歌语言，培养学生诵读诗歌的兴趣。预习作业1.认识课后1个生字，练习写会课后9个生字。查阅工具书或资料解决自己不理解的词语。2.查资料，了解深圳经济特区过去与现在的不同。3.能正确、流利地朗读课文，试着读出自己体悟的情感。4.读课文思考：这儿的昨天什么样？今天发生了哪些巨大变化？看到这些变化，你有什么感受？5.问问家里的老人，咱么的村庄以前什么样？和现在相比有什么变化，你有何感受？教学板块个体学习清单第一板块——导入，调动学习热情【约4分钟/C1】1.同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？2.交流收集到的资料。互相补充。交流资料。13.出示图片。看，这就是深圳，一座繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。板书课题。看图片。齐读课题。第二板块——自读，发现与探究【约18分钟/A1.A2】1.自读课文，注意将字音读准。2.检查生字的掌握情况。3.指名读课文。4.思考：这儿的昨天什么样？今天发生了哪些巨大变化？看到这些变化，你有什么感受？自由读课文。认真听，纠错。思考回答。第三板块——品读，理解与感悟【约20分钟/B1】1.这座村庄原来是什么样？指名读1.2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。2.诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）3.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？4.原来的村庄给你留下了什么印象？5.现在的村庄是什么样子？自由读3----8小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。6.诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？7.是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”（学生跟读）。8.谁能用一个词或一句话来形容一下小村庄的变化。听读，思考。思考，回答。讨论，交流。默读，思考。跟读课文。回答。第四板块——总结，拓展与延伸【约5分钟/A2.B1】深圳是在什么情况下发生变化的呢？（播放：《春天的故倾听。2事》）。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一起来唱这首歌。跟唱歌曲。第五板块——回顾原文【约15分钟/B1.B2】1.有感情地齐读课文，教师指导朗读的节奏。2.分组读，男女生分读，师生接力读。3.诗人是怎样将村庄的变化写出来的？可以从语言、写作方法等方面说。（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。）4.咱们居住的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。多种形式读。思考，讨论，交流。结合自己的生活体验，谈谈体会。第六板块——巩固生字【约8分钟/A2.B1.B2】1.区分形近字。2.听写生字。A、抽两名学生上台写，其余学生练习本上写。B、互相交换，对照黑板一起检查。指名说。写生字。第七板块——根据诗歌的写作顺序，背诵课文。【约10分钟/B1.B2.C1】1.自由练背。可以与别人结合，也可以小组...
