Unit1HowAreYouFeelingNow?第一课时教学目标：学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。教学重点：能听懂、会写、会读、会说feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。（二）学习Howareyoufeelingnow?I’m...句型并学会如何表达。自主学习（15分钟）（一）温故知新同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。（三）互助释疑同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述感受（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子Howareyoufeelingnow?I’m...同桌相互问答。课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___2.英汉互译感到快乐_____________feelsad____________感到累______________感到生气_____________goouttoplay_______________堆雪人______________挑战自我扮演表情完成对话Howareyoufeelingnow?I’m...板书设计：Unit1HowAreYouFeelingNow?happyfeelsadtried,angry,goouttoplay,makeasnowman课后反思：第二课时教学目标：1、学习主系表结构的句型：主+系+表，即：人称+am/is/are+形容词2、句型学习Howareyoufeelingnow?I’m...教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点：学会句型替换，灵活运用主系表结构的句型进行对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。自主学习（15分钟）（一）温故知新Lookandwrite（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）PartBreadastory.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.Becauseit’s_________aagain.A.snowB.snowingC.snowwing.2.Ican’t_________outtoplay.A.goB.goingC.goes3.Wecan__________asnowman.A.makingB.makeingC.make4.I’mvery__________.A.happyB.happlyC.happyly板书设计：Unit1HowAreYouFeelingNow?主系表结构的句型：主+系+表，即：人称+am/is/are+形容词Howareyoufeelingnow?I’m...课后反思：第三课时教学目标：一．学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...二．Areyoutried/Ishesad?教学重点：能熟练掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us...Areyoutried/Ishesad?教学难点：对所学句型的灵活应用教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板录音机教学环节：学习目标（2分钟）一．学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...二．Areyoutried/Ishesad?自主学习（15分钟）（一）温故知新完成Let’slearnmore学习。（二）阅读方法对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。（三）互助释疑同桌间读对话，理解对话内容并掌握句型，Thismakes...（四）探究出招小组合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习本课重点句型。（二）班级展示自主阅读Readastory的对话并在讲台上展示对话。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读。（二）学生小组内读懂Readastory。（三）小组内分角...
