课题青蛙写诗教学目标1
感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号,句号,省略号
认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁
有感情的朗读和背诵课文教学重点认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁
教学难点通过具体形象的事物认识逗号,句号
教学准备课前准备字理图和生字卡片
一首适合本首诗的音乐,为配乐朗诵儿童诗做准备
教学时间2课时
教学过程教师活动学生活动课文导入同学们，你们认识这种小动物吗
（出示青蛙图）你能说说它长得什么样吗
这只小青蛙还会写诗呢，今天我们就来学习一首它写的诗，看看它都写什么了
读诗歌教师范读
学生自由读诗歌
开火车读、指读、齐读
理解诗歌，学习生字指读第一节诗，思考：读了这节诗，你知道什么了
青蛙要做诗了，哪些朋友来帮忙了
（蝌蚪、水泡泡、水珠）形象感知逗号、句号、省略号
小蝌蚪是什么样的
谁愿意到黑板上来画一画
蝌蚪和逗号有什么相同的地方
指导书写这三种标点符号，了解它们的用法青蛙的诗写成了，是什么样的呢
找一名同学来画水泡
学习“泡”字
水泡要当哪种标点符号
（句号）学习“句”“号”这两个字
理解一串水珠
学习“串”字
一串水珠可以当哪种标点符号
（省略号）逗号：实心点加一条小尾巴，表示句子中较小的停顿
句号：是个小圆圈不要写太大
表示一句话完了
省略号：六个实心小点，表示表示省略了后面的话
学习“呱”字
理解课文中省略号的用法：青蛙的诗还没写完
学习“成”字
学习“给”字1指读最后一节2
