UnitSevenANIMALS?单元计划单元教学目标：1通过学习使学生掌握有关物体和动物的名称，能听懂他人的询问What’sthis?及会相互询问及用句型It’s…回答。2听懂会说alion,atiger,arabbit,abird,apanda,amouse,amonkey,anet,anest3通过故事、唱歌、歌谣、做游戏等形式帮助学生掌握单词和句型。4能够根据指令做动作。5通过各种教学活动调动学生的学习积极性，进一步提高学生的学习兴趣，养成敢于开口、乐于开口说英语的好习惯。单元教学重难点：1句型：What’sthis?It’sa…2单词：alion,atiger,arabbit,abird,apanda,amouse,amonkey,anet,anest3歌曲和歌谣单元教学内容：Function:IdentifyinganimalsStructure:What’sthis?It’sa…Vocabulary:lion,tiger,rabbit,bird,panda,monkey,mouse,net,nest教学时间：5课时1课时教案课题Unit7Lesson1课型新授教学目标1通过学习使学生初步掌握有关动物名称的单词，能听懂问句What’sthis?及用句型It’sa…回答。2创设真实的情境，使学生运用所学句型和单词。3在学习过程中激发学生的学习兴趣，并渗透动物是我们的朋友的思想教育。教学重点难点1alion,atiger,arabbit,abird,apanda,2What’sthis?It’sa…教具准备课件录音机图片教师活动学生活动教学意图时间warmup听指令做动作Presentation导入：出示mocky的图片，让我们和他一起去动物园参观吧出示已经学过的动物名称的图片出示课件（注：或者放一些动物的吼叫声或所吃食屋脊他身体的一部分来猜）1学生根据教师所说的数字举起相应的手指。2和老师共同说有关数字的歌谣（注：老师可以自己边哼着调，边和学生一起做手指操）和学生一起边歌边舞演唱说出：dogcatfishIt’sa_____Newword：alionatiger,arabbit,abird,apanda把图片和单词配对。巩固复习第六单元的数词1到10，同时激发学生的学习兴趣。让学生通过参观的形式，复习所学的单词和句型并利用特有的如听到动物的吼叫声等形式来引起学生的注意以此呈现新的教学内容学习单词。2带领学生读单词Practice1Playthecartoonagain.Ask:Howmany_____arethere?2利用拼图的形式拼出动物造型(教师示范和学生共同完成)利用图片进行复习ProductionWatchandsayWhat’sthis?It’sa…示范后将学生分成三组，每一组同学拼出两幅动物的图来，请其他组来猜，并运用句型What’sthis?It’sa…进行问答。如：Whatcolorisit？It’s___或It’sabrownlion.Askandanswer.巩固新授内容利用拼图的形式练习句型问答并进行旧知的复习，帮助学生进行新旧知识的联系。板书设计Unit7Animals课后反思3课时教案课题Unit7Lesson2课型新授教学目标1通过学习歌曲复习巩固It’sa…的句型。2运用猜谜和听指令等形式复习有关动物的单词。3运用多种形式激发学生的学习兴趣。教学重点难点ListenandguessListenandpointSingthesong教具准备录音机电脑课件图片教师活动学生活动教学意图时间warmup1出示图片复习动物名称2拿动物的图片来考考学生。用一张纸盖住其中的一张图片，一点一点的将纸拿开，让学生猜出图片上的动物。3Listenandpoint出示所有学过的有关动物的单词图片Presentation1Listentothesong（firsttime）Ask:Whatcanyouhear?Whatanimalsarethereinthesong?2Listentothesong（secondtime）3UsethecomputertoteachthesongWhat’sthis?It’sa______Usesomepictures,childrenguesswhat’sthatonthepicture.1）根据教师所发的指令Pointtothebird,please.学生指出相应的图片。2）学生发指令，学生指图片numbersandanimals学生把听到的单词图片贴在黑板上学生按照单词的顺序把图片贴在黑板上singafterthecomputer利用猜谜、听指令等形式复习有关动物名称的单词和句型问答，创设学习英语的氛围通过此种形式进行听力练习，以培养学生多听的好习惯利用电脑课件学习歌曲，44ChangethewordsinthesongProduction1)E.G.one,two,It’salionthree,four,It’satigerfive,six,It’sarabbitseven,eight,It’sabird,nine,ten,It’sapanda.2)分小组形式练习3）扩展练习：学生把歌词改成颜色、水果、学习用具等。4）进行小组间的比赛，此时进行适当的评价。自己绘图，并进行分类...
