Module4Unit1Mumboughtanewt-shirtforme.主备教师审核教师课题Module4Unit1Mumboughtanewt-shirtforme.课型新授课课时1教学目标知识与技能理解并会说活动1和活动2中的句子过程与方法跟读，自读，说话训练情感态度价值观培养学生热爱生活，关心他人，合理安排自己着装的能力。教材分析教学重点听说读写句子Mumboughtanewt-shirtforme.教学难点用所学的知识描述过去发生的事情及-ed在清辅音后的读音学具录音机、磁带教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课Today，wewilllearnthenewlessonModule4学生朗读题目。自主学习1、提出自学要求。2、出示自学提示。argue争论，争吵What’sthematter?怎么1、自读课文一遍，划出不会读的词句；2、两人合作口头把课文译为汉语；划出不会的。小组内请教不会的问题。啦？took（take的过去式）取（走）拿（走）wear穿line线，绳wash洗clean情节的，干净的That’sOK.没关系小组合作1、小组内交流、讨论；2、解决疑难问题。展示反馈1、听录音，跟读。2、多种方式读书（齐读、自读、互读等）直至能正确读为止。3、朗读展示。释难解疑根据学生反馈情况，教师给以点拨、讲解。拓展延伸翻译词组：What’sthematter?Don’targue!That'sOK.thispairofshorts作业设计1、写1—8个单词，3英1汉2、活动1、2。1英1汉板书设计Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.Don’targue!What’sthematter?Samtookmyt-shirt.
