三个小伙伴年级：人数：学科：语文课题：19、三个小伙伴教时：1教师：日期：教学目标：1、读准生字的音，理解生字组成的词；能正确流利的读通课文。2、学习课文第一段；知道三个小伙伴栽树遇到哪些困难。3、认清生字的形，能按照笔顺，正确、端正地书写“同、没、有、么、要”。教学重点：指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。教学难点：体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。教材分析：《三个小伙伴》是第七单元中的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们各自发挥自身优势，密切合作，克服困难，顺利完成任务的故事。告诉我们：在遇到困难的时候，大家要齐心协力，才能把事情做好的道理。课文的结构比较清晰，重点部分三段同样的结构，整齐、易懂，为教学提供了便利。紧扣文眼“一同”这个词语，从教师可操作层面上引导学生理解、感悟、运用、积累语言，把“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标落到实处。学情分析：一年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学过程教师活动学生活动设计意图一、指导看图，导入新课今天我们来认识三个小伙伴，它们是——说来说说自己的伙伴是谁呀？对，“伙伴”就是指“同伴”“好朋友”的意思。谁来读读课题？他们在一起要做什么事呢？仔细看看这幅图，你就知道了。二、自读感知，随文识字（一）看图认识三个小伙伴的样子。1、三个小伙伴，他们都是什么样子？三个小伙伴要去栽树，发生了什么事呢？课文是怎么写的呢？听老师读课文。2、范读课文。（二）读文识字自读课文，要求：（1）读准每个字的音，遇到不认识的字，看拼音多读几遍。（2）把课文读正确，读看图认识三个小伙伴：小野猪、小袋鼠、小象读课题，理解伙伴的意思。看图说一说。小野猪有尖尖的牙齿，还有硬硬的嘴巴；小袋鼠个儿挺高，肚子前面还有个大口袋；小象有根长长的鼻子读词语同桌互相合作，一个读生字，一个读词，开火车读。指名读一同。一起一齐一块儿一道儿说话练习：用“一同”说句话课件创设三个小伙伴栽树的情境，吸引学生的注意力，激发了学生的情感、兴趣，使他们愉快地进入学习尊重学生的情感，体现学生的意志，彰显学生流利。3、检查自读出示生字词。三、读懂课文，初步感悟学习课文第一段（1）出示第一段内容这段有个词写出了三个小伙伴共同去栽树是哪个词？一同上山载树还可以怎么说？真聪明！你能用“一同”说句话吗？三个小伙伴一同上山载树，多高兴呀！谁来高高兴兴地读读？谁来评评他读得怎么样？读了这一段我们再来看图，细心的小朋友会有疑问吗？据你了解的，你知道栽树有哪些步骤需要哪些工具吗？可是三个小伙伴什么也没有，怎么办呢？出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？三个问题摆在了小野猪、小象、小袋鼠的面前，三个小伙伴到底怎么解决问题的，又是怎么说，怎么做的呢？四、识记生字，练习反馈1、学记生字：出示：同没有么要（1）学生齐读（2）请大家先看清每个字的字型，记记它们的笔顺，再试着用最好的方法去记住它们。说说你记住了哪个字？怎么记的？例：（1）小红、小明和小亮一同上学校（2）雨水和雪花一同飘落下来。指名读一读没有栽树工具怎么栽树呀？要挖个坑把树根放进去，挖树坑要用锄头。要给小树苗浇水，就要有水桶。小树长大要有营养要肥料，所以要有运肥料的箩筐。带上疑问的语气读读。自读课文找一找，分小节读读。指名读生字，记一记同桌讨论，也可自己思考交流描红，并练写一个的个性，有利于创设民主和谐的教学氛围，激发学生的求知欲。（相机教学新笔画“”）板书设计三个小伙伴锄头挖树坑箩筐运肥料水桶浇水作业设计1、完成《习字册》2、默写词语3、课外阅读学科：语文课题：19、三个小伙伴教时：2教师：张彩亚日期：教学目标：1、读准字音，理解新词，读懂课文。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文；...
