王二小授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析王二小，为了今天的孩子们的幸福，牺牲了自己仅十三岁的生命
王二小的一生虽短暂，但他那不平凡的事迹，却永传万里
让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次地震撼我们的心灵
目标定位1、认识14生字，会写6个字
2、正确的通读课文
重点、难点疑点重点：识字、写字
设计思路及流程新课导入——认读生字——通读课文——学写生字当堂反馈选择预案认读日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文学写生字一、新课导入教师播放《歌唱二小放牛郎》
歌曲中的王二小这个小朋友是一位小英雄，他是为了帮助八路军叔叔消灭敌人而被日本鬼子杀死了
今天开始，我就来学习小英雄王二小的故事
二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师示范读，请同学们来小声跟读
2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线
3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺
四、合作交流环节1、两两小对子间以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读的最正确
（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文
五、表现预案：1、找朋友：请一些学生手拿本课的生字的卡片，大家各自找一找，自己和谁组成词语，能够组成词语的就站在一起，大声地读出这个词
2、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读
3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号
当堂反馈：认读字词
能够认读生字词读通课文正确书写生字板书规划23、王二小王助哨敌荡顺突枪杀害英雄冲部2
