五年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12《The giant’s garden》教案 牛津上海版（三起）-牛津上海版小学五年级下册英语教案VIP免费

Module4Unit12Thegiant’sgarden教案第一课时教学目标：通过看图说话活动，帮助学生初步了解故事的人物、背景和故事大意，并学习生词，激发学生的阅读兴趣。教学重、难点1、能掌握单词wall,kind,through,noentry2、会运用句型Agiantlivesinabighousewithabeautifulgarden.Childrenliketoplayinthegarden.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、在黑板上或利用多媒体出示一些学生熟悉的儿童故事书的封面，如《丑小鸭》、《三只小猪》、《小红帽》等，与学生对话。T:Doyouknowthesestorybooks?Canyousayanythingaboutthem?S1:Yes.Iknowthreelittlepigs.Itisaboutthethreelittlepigsandthebigbadwolf.…2、接着学生的问题，引入本单元的故事教学。T:Todaywewilllearnanewstory.Doyouknowanythingaboutthestory?S1:Itisaboutthegiantandhisgarden.…While-taskprocedures1、播放故事录音，在黑板上或利用多媒体出示打乱顺序的、没有文字的故事《巨人的花园》的图片，让学生根据听到的录音顺序给这些图片编号。2、将学生分为四人或六人一组，要求每组学生小组讨论，用已学的语句描述图片(每组两幅)。3、要求各小组根据讨论结果向全班作介绍，教师进行指导和总结。Picture1:Thisisabighousewithabeautifulgarden.Agiantlivesinit.Childrenliketoplayinthegarden.Picture2:Thegiantisveryangrywiththechildren.Hesays,getout!Getout!Thechildrenareafraidofhimandtheyrunaway.Picture3:Nowthereisawallaroundthegarden.Childrencannotplayinthegarden.Picture4:Itisspringnow.ButMissSpringdoesnotlikethegiant,soshedoesnotgointohisgarden.Picture5:Itiswinterinthegiant’sgarden.Hefeelscoldandsad.Picture6:MissSummerandMissAutumndonotgointothegiant’sgardeneither.Soitisalwayswinterinthegiant’sgarden.Picture7:Onemorning,thegianthearssomelovelysoundsandseessomebeautifulflowers.Hefeelsveryhappybecausespringcomesintohisgarden.Picture8:Whyisspringhere?Oh,heseessomechildrencomingintohisgardenfromahole.TheybringMissSpringtohisgarden!Picture9:Thegiantknocksdownthewallaroundhisgarden.Welcometomygarden,children.Therewon’tbeanywallsaroundmygardenanymore.Comeandplayhere!Saysthegiant.Fromthenon,MissSpringisneverlatetothegiant’sgardenagain.4、学生默读课文并划出课文中的生词。教师板书或利用多媒体展示学生找出的生词，加以解释并带领学生朗读，如giant–abigman,帮助学生理解生词的含义。Post-taskactivities出示打乱顺序的图片和文字，让学生把图片和文字配对，并按照故事顺序重新排列。第二课时教学目标：通过读故事和判断正误的练习，帮助学生进一步理解故事内容，学习故事中出现的单词和句型，为后续的课本剧表演做铺垫。教学重、难点把握故事细节。教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、通过游戏复习生词。2、出示生词卡片，带领学生朗读生词。While-taskprocedures1、教师出示图片（故事图1-9），同时播放故事录音，让学生听录音判断句子正误，以检测学生是否听懂故事大意，然后，教师与学生核对答案，并逐一讲解。1)Thegiantlivesinasmallhouse.()2)Somechildrencomeandplayinthegarden.()3)Thegiantgetsangrywhenheseesthechildrenplayinginhisgarden.().4)Thechildrenareafraidofthegiantbecauseheisverybig.()5)Thegiantbuildsawallaroundhisgarden.()2、让学生阅读故事，并把有疑问的地方划出来或写在小纸条上。3、教师逐一板书学生有疑问的单词、词组或句子，然后就这些问题展开生生、师生问答，最后带领学生朗读这些疑难的单词、词组或句子。4、学生看图读故事，可以先个别读、小组读，再集体朗读。Post-taskactivities让学生表演图5-8的故事，鼓励学生使用更多学过的语言，补充人物之间的对话。第三课时教学目标：1、通过复习和讨论，帮助学生理解故事的寓意。2、通过角色扮演、复述故事等活动，帮助学生综合运用学过...