崂山道士一、教材分析及教学策略这是一篇拓展阅读课文，是一篇借事说理的故事
所以，老师不宜细讲，文章中蕴涵的道理要让学生通过阅读，并在老师的引导下去悟出来，学生讲出来比老师直接说出来好
同时，要避免上成了说理性的教育课
要在教学过程中处理好语文工具性和人让文性的平衡
二、教学过程（一）整体把握课文1
让学生自由读课文，并划出自己有触动、有感觉的词句
围绕下面两个问题，再快速的读课文一篇A
文章题目中的“崂山道士”是指谁
他是一个怎样的人
你是从哪些地方看出来的
“王七”是一个怎样的人
你是从哪些地方看出来的
（围绕上面两个问题讨论时，老师虽然要引导学生围绕正面价值观去回答，但也应允许一些有不少很离谱的多元性的答案）（二）感悟课文1
“王七“来崂山的目的是什么
划出让你有感悟的句子，并把你的感受或体会通过读表现出来
（学生自由读，老师巡视）3
指名学生读，学生评价，老师评价
（三）课文拓展，回归整体
在我们日常生活中有这样的人吗
谁来说说这则故事告诉你什么了
（避免说道理）三、作业布置：1
划出课文中四四字词，并自选3个造句
把自己划的句子读一读
用心爱心专心1
