九年级政治 第三单元 第7课 造福人民的经济制度教学设计 人教新课标VIP免费

造福人民的经济制度教学设计教学目标（一）知识目标1．知道“三步走”发展战略的形成和发展过程；2．概述“三步走”发展战略的基本内容；3．简述国有经济、集体经济的含义及作用，非公有制经济的地位和作用；4．明确解我国在社会主义初级阶段的基本经济制度的基本内容。（二）能力目标1．结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；2．从我国多层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；3．体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。（三）情感、态度与价值观目标1．从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；2．感受不同所有制经济具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学重点我国社会主义初级阶段的基本经济制度。教学难点坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。教学方法探究体验式、比较法、多联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体多媒体及通用环境课时安排1课时教学结构与过程【课前准备】探究活动设计请搜集近年来反映我国经济建设巨大成就的有关数据，绘制成图表。【导入新课】导入之一：请大家先欣赏flash《走进新时代》，感受改革开放以来，我国经济建设取得的巨大成就，祖国繁荣富强、人民幸福的宏大场面。引导学生了解我国经济生活的巨大变化，开启下文。导语（诵读）：中国，是一片沸腾的热土，一个蓬勃发展的国度。21世纪，给我们提供了前所未有的历史机遇和挑战。国家的富强、人民的幸福，都要靠经济发展，经济建设是我国社会主义现代化建设的中心。感受经济生活的巨大变化，了解我国的基本经济制度积极参与经济生活，有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩负的使命，也有利于我们更好地融入社会。这就是今天我要学习的新课题。首先让我们来共同学习第一框：造福人民的经济制度。【讲授新课】教师：1．指导学生阅读教材P89相关链接。2．指导学生观看《1987年邓小平与“三步走”发展战略》3．讲解内容：参见文本素材《“三步走”发展战略》（二）“三步走”发展战略的丰富和发展（板书）请大家先观看一段视频《“三步走”发展战略的丰富与发展》教师讲解：邓小平提出的我国社会主义现代化建设分三步走的发展战略，经历了一个从酝酿到形成、逐步成熟和完善的过程。从“三步走”战略目标来看，第一步、第二步的时间跨度都是10年，第三步的时间跨度是50年。随着社会主义现代化建设实践的不断发展，党的十五大已对2010年、2020年和建国100年改革开放和现代化建设的任务作出大体部署，即新世纪的第一个10年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过10年的努力，到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到本世纪中叶建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。党的十六在此基础上，进一步提出在新世纪新阶段，要用大体20年时间，全面建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。经过这样一个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成富强民主文明的社会主义国家。（三）“三步走”发展战略的现状（板书）请大家观看视频《迈上小康生活新台阶》教师讲解：到世纪20末，我们国家胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二目标，人民生活总体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。在讲解时，请教师既要让学生体会这一历史性跨越来之不易及其深远意义，又要看到我国实现的小康还只是“总体上”的。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。二、充满生机与活力的经济制度（板书）探究实例：上海宝钢集团公司的发展变化教师：1．引导学生解读P89关于宝钢集团公司的背景材料...