Module2Unit5Myfamily一、教学目标1.能在插图的帮助下理解并朗读故事。2.能指认、说明家庭主要成员：family，father，mother，grandfather，grandmother。3.能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。二、教学重难点1.在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事。2.认读词汇：family,father,mother,grandfather,grandmother3.运用所学句型介绍家庭主要成员。四、教具准备配套光盘，自制课件，人物面具。五、教学过程GetReady1.歌曲导入演唱Unit3歌曲Who'she?全班分成两组，一组扮演提问者，一组扮演Mocky。2.猜人物A.通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现UncleBooky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁。B.告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。T:Today,we'lllearnastory.WewillmeetKenandAnn'sfamily.ListenandRead1.导入故事教师呈现标题Thisismyfamily，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片，帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。T:Whosefamilyisit?Whoareinthefamily?Let'sreadthestory!2.学习故事A.教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。T:Whoarethey?Whataretheydoing?B.教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann一家拍照。让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。T:Whoistakingthephotoforthem?WhowilllookatthephotoC.教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready?Smile!”指示语，帮助学生理解。D.教师呈现图2，给学生说Ann把照片拿给UncleBooky看。问学生UncleBooky是否认识Ann的家人。让学生和UncleBooky一起来认识Ann的家人。T:UncleBookyislookingatAnn'sfamilyphoto.Let'smeetAnn'sfamilytogether!E.教师播放图3、4的动画课件，让学生说一说UncleBooky拿放大镜看的是谁，与学生预测的是否一致。T:Who'she/she?F.教师拿出放大镜和Ann的家庭照，请学生扮演Ann和UncleBooky，表演图3，4。3.模仿表演A.给学生时间独立阅读故事。B.放录音，让学生用手指人物对话，跟读。C.教师呈现课件，显示插图，删去Ann的对话，让学生看UncleBooky的话，补全对话。D.拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。E.把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几幅图LearntoSay1.呈现情景A.教师呈现LearntoSay的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。T:Whosefamilyisit?Whoisthisgirl?DoessheknowKen'sfamily?B.让学生看墙上的照片，说一说分别是Ken的什么人。T:Lookatthephotos.Whoarethey?2.学习词汇A.告诉学生接下来教师扮演WangLi，他们扮演Ken，介绍墙上的照片。教师指着father的照片问“Who'she?”让学生回答，再呈现单词father，示范朗读。把单词写在黑板上。B.教师放录音，让学生认真听，指相应的照片或人物。C.教师指墙上的照片，让学生读出单词。3.模仿表演A.学生两人一组，分别扮演Ken和女孩，模仿对话，逐一介绍墙上照片中的人物。B.叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和WangLi的面具。C.教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。T:Therearesomefamilyphotos.Whoarethey?ListenandSayA.让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员。让学生先认一认图片中的人物B.教师播放录音，让学生根据录音指相应的图片。C.放录音，让学生一起扮演Ann，指图并且跟读。D.学生两人一组，一人扮演Ann；一人指图提问，模仿对话。六、课后作业复习本课所学词汇并默写。
