Whatcanyoudo?教学内容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnDoasurveyLet'sspell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn和Let'stalk中的四会单词和重点句子；2.能够了解和掌握Let'sspell中字母组合“oo”的基本发音规律。【能力目标】学生能够介绍自己的特长和询问他人特长。【情感目标】鼓励学生了解身边同学的能力，关心同学，共同进步。教学重点掌握描述活动的四会单词并能在创设的实际情景中灵活运用，用句型“Whatcanyoudo？”来询问他人的特长。教学难点正确地询问他人特长的句型及回答，如：Whatcanyou/Mikedo？I/Mikecan…教学准备课件、录音机、卡片、磁带。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision听老师读，学生跟读并动词。T:Now,let'sdosomewarmuppractice.Standupandfollowme.Run，Icanrun.Read,Icanread.Jump,Icanjump.Fly,Icanfly.热身活动有助于缓解课前紧张的气氛，带动学生的积极性。二、PresentationandPractice1.教师谈话询问学生们课后都喜欢做什么。教师将学生们回答的活动在PPT中呈现，并在黑板上板书：singdancedrawpicturescleantheclassroomdosomekungfu…教师再问：“如果我们班要举办一场派对，大家可以做什么呢？Whatcanyoudo？”指名学生回答。2.播放Let'stalk的录音，学生们听两遍后，回答问题：(1)WhatcanZhangPengdo？(2)WhatcanJohndo？学生回答，教师检查。3.教师重点讲解fortheparty短语的意思，并请学生造句。例如：Icansingasongfortheparty.4.播放录音，全班跟读两遍。5.请各组同学分角色表演对话，并上台表演。6.Let'stry听录音三遍，让学生选择答案，教师检查。如有疑问，再听，再讲解。7.猜猜看活动：准备今天学的单词卡片，一位学生抽出卡片并做动作，其他学生问：Whatcanyoudo？这位学生答：Ican…此处可考察学生的词汇量。学生对猜一猜的活动非常感兴趣。作业设计1.学生回家采访家人，Whatcanyoudo？并写在作业本上，下一节课汇报。2.听读对话7遍。板书设计Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudo？Icandosomekungfu/…Whatcanyoudofortheparty？Ican…第二课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.播放“Whatcanyoudo？”的录音，全班学生跟着录音唱。2.教师出示单词卡，学生读词组做相应的动作，复习上节课学习的词组。二、PresentationandPractice1.老师在黑板上画一个卡通人物，老师问学生：“老师在做什么？”学生答：“画画。”老师问：“画的是什么呢？”学生说：“画的是卡通人物。”2.教师在黑板上板书drawcartons，教师带学生读三遍后，指导学生造句。用PPT演示情境教学其他词组。教师在黑板上板书singEnglishsongs，dance，playthepipa等。3.学生利用词组造句Ican…4.教师用PPT快速闪现呈现单词及词组。学生快速读，加强记忆。5.5人一组展开活动，互相了解每个人的特长。用Whatcanyoudo？提问，学生轮流描述自己同伴的特长。S1:Hecansing.（S1介绍S2）S2:Shecandance.（S2介绍S3）S3:Shecandrawcartoons.（S3介绍S4）S4:Hecandosomekungfu.（S4介绍S5）S5:Hecanplayfootball.（S5介绍S1）此处可联系前面学过的playfootball。老师讲解play分别和球类、乐器类运用时是否加the。让学生轮流介绍同学的特长，有利于训练学生仔细听和认真说英语的习惯。作业设计读Let'talk7遍，并背诵表演。板书设计Unit4Whatcanyoudo？dance.singEnglishsongs.Icandokungfu.drawcartoons.…第三课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.教师播放教学录音，全班学生跟读Let'stalk。2.听一段录音，当学生们听到动词短语时，请起立。最后请同学将听到的动词短语写在黑板上。录音：Ihavefourfriends.Mikecandosomekungfu.Johncanplaythepipa.Wanlincandrawcartoons.SarahcansingEnglishsongs.这项热身活动训练学生的听力能力——让他们学会找关键词来理解短文。二、PresentationandPractice1.Read，listenandchant.(1)教师出示单词卡“book,look,football,good,balloon，food,zoo,noodles”,学生们快速读。(2)教师先拿出一个气球并对学生说：“Lookatthisballoon,children!”老师将balloon和look单词卡贴在黑板上，并在旁边写下...
