第3单元空气第7课找空气一、教学内容本课由三个活动组成,引导学生感知我们的周围有空气,知道人类的生存离不开空气。第一个活动,把我们周围的一种看不见、摸不着的东西装进袋子里。通过亲自动手,学生发现无论是在操场上、树林里,还是在教室里、桌肚里,都能把袋子装得鼓鼓的。第二个活动,把袋子里的东西放出来、运用不同的感觉器官感受空气的存在。它包含三个小活动:当学生在袋子上戳一个洞,将洞口对着自己的脸挤压时,可以感觉到有东西拂过面颊;当学生在塑料袋口装一个小哨子,挤压袋子时可以听到有东西吹响口哨;当学生将扎了孔的塑料袋压入水中时,可以看见有气泡冒出。这种能把塑料袋撑得鼓鼓的、能拂过面颊、能吹响口哨、能在水中冒气泡的神秘的东西就是空气。第三个活动,通过憋气活动以及对一组图片的分析,知道人类的生存离不开空气。二、教学目标●通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。●通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。●通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。三、重点与难点重点:知道我们的周围有空气。难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。四、教学准备学生分组材料:塑料袋4个、安全图钉、口哨、水槽五、教学活动活动内容设计意图、教学建议、注意事项可利用资源活动一：设计意图●用塑料袋在不同的地点兜空气,意在引导学生发现在我们周围的确存在学生活动手册在不同地点找空气一种看不见、摸不着的东西,它可以将塑料袋撑得鼓鼓的。教学建议:●学生会比较喜欢到窗口、电风扇下、树下找空气,所以要带领学生拓展思路,注意找空气地点的多样性。注意事项：●用塑料袋兜到空气后,要迅速收紧并捏住袋口。这一动作需要教师进行示范,并指导学生稍加练习。●要特别提醒学生保证空气装得鼓鼓的,下面的学习中要用到。活动二：用不同的方法将空气从塑料袋里放出来设计意图：●用不同的方法把袋子里的东西放出来,可以用皮肤感受到、用耳朵听到、用眼睛看到“空气(”。通过多种感官的参与,引导学生更加清晰和全面地感受到空气的存在,并学习一些可以直观感受到空气存在的方法。教学建议:●活动中,要时刻提醒学生仔细观察实验现象。●引导学生认识到通过观察水中的气泡可以“找到空气”,这种方法非常重要,在第二课和第三课的学习中都将用到。注意事项：●需要指导学生捏紧袋口的方法。●活动中注意安全,最好使用安全图钉。●第三个小活动中要特别提醒学生,孔要扎在塑料袋没入水中的部分,不能扎在水面上的部分。电子教材中“袋子里有空气吗”演示实验视频学具箱里的配套学具活动三：憋气活动设计意图：●憋气活动以及对图片的讨论,意在引导学生发现空气是生命之源,人类的生存离不开空气。教学建议:在憋气活动中要提醒学生用手捏住鼻子,不能偷偷用嘴呼吸,并强调感觉不舒服时及时停止憋气。●在结合图片讨论人离不开空气时,可以列举更多的实例进行讨论●每年都有儿童因长时间待在空气不流通的地方发生危险的事例,所以在教学中需要对学生进行安全教育。除了教材中的例子,还可以请学生结合生活实际谈一谈。电子教材中相关视频、动画
