七年级政治下册 第十八课《做一个对自己行为负责的人》第一要目教学设计 鲁教版教材教材 VIP免费

第18课做一个对自己的行为负责的人第一目行为不同，结果不同教学目标情感、态度和价值观：使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的结果，会产生不同的影响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力，约束自己行为的能力知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事造成一定的影响。（2）理解行为不同结果不同的道理。教学重点理解行为不同结果不同教学难点生活中每一种行为都会产生一定的结果教学准备学生：预习教材，搜集有关行为及其结果的事例。教师：搜集资料，制作课件。教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课新闻评论，导入新课导入语：山西王家岭“3·28”发生了一起重大矿难，大家想不想了解最新消息？那我们一起来了解具体情况。新闻播报在历经近9天的紧张救援之后，山西王家岭“3·28”矿难终于在5日清明节这天出现奇迹：继凌晨第一批幸存者9人被救出之后，随后又有多名被困工人成功升井，到当天下午两时许，已有115名被困人员在这起透水事故中升井，救援重点转向余下的39名被困人员。而就在前一天下午举行的事故救援第8次新闻发布会上，山西省安委会办公室副主任刘政德还指出，井下情况比较复杂，“搜救难度非常大”。当时投入事故救援人员已超过3000人。学生仔细听新闻。学生讨论、交流，初步体会行为不同，结果不同。约5分钟思考：1.在3000多救援人员的共同努力下，结果如何？2.如果对事故救援不及时或救援不力，结果会怎样？3.谈谈你听了这则新闻的感想。小结引入课题行为不同，结果不同(板书课题：行为不同，结果不同)第一目每一种行为都会产生一定的结果探究活动一投影材料（或看课本第79页下面的材料）1.初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去看望孤寡老人。2.刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。3.赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中省出一部分，帮助经济上有困难的同学。讨论上述行为分别会产生什么样的结果？对他人和自己有什么影响？小结：每一种行为都会产生一定的结果看相关链接：（P90页）材料一：“非典时期”白衣战士勇敢抗击非典的故事。同学们想一想，白衣战士勇敢抗击非典是一种什么样的行为？产生了什么样的后果？如果所有抗击非典的医生、护士临阵逃跑，那又会产生什么样的严重后果？引导学生认识：白衣战士勇敢抗击非典是对社会负责的行为，使我们战胜了非典。没有他们的英勇行为就没有抗非典的胜利。材料二：初中生王晓磊，追出1公里路退还多收的4元钱的故事。同学们想一想，王晓磊这样做是一种什么样的行为？产生了怎么样的后果？如果王晓磊不这样做，又会产生怎么样的后果？引导学生认识：王晓磊这样做是对他人负责的行为，这样会赢得他人的信任和赞誉。学生举例说明：每一种行为都会产生一定的结果。探究活动二播放视频学生看课本材料。学生思考。各组代表发言，谈这些行为会产生什么样的结果及影响。学生阅读相关链接：（P90页）加深对每一种行为都会产生一定的结果的认识。学生阅读材料思考。学生发言。谈对白衣战士勇敢抗击非典行为的认识。学生阅读材料思考。学生发言。谈对王约12分钟第二目不同的行为有不同结果2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。小组讨论1、大学生下水救人是一种什么样的行为？产生了怎么样的后果？2、如果大学生们害怕而不敢这样做，会产生怎么样的后果？3、人的行为和后果之间的关系？为什么不同的行为会产生不...