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五下语文《小守门员和他的观众们》公开课教案教学设计【一等奖】VIP免费

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小守门员和他的观众们本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标(一)通过看图和学文,了解小守门员和观众们的特点,进一步巩固描写人物的基本方法及其要点。(二)通过分析例文和批注,学会运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写人物的基本方法,具体地表现人物的特点。(三)通过体悟运用描写人物的基本方法表现人物特点,激发学生热爱生活的情感,培养学生的观察力与想象力。二、教学准备课件。三、教学过程(一)回顾旧知,导入课题上节课,我们已经学习了习作例文《我的朋友容容》,知道了可以通过具体的事例,抓住动作、语言、神态来描写人物特点。今天,我们要再来学习一篇例文,题目是《小守门员和他的观众们》。(板书课题)看看作者又是怎样运用外貌、神态、动作描写,来表现人物的特点。(二)初读例文,整体感知1.看图感知。(出示课文插图)这是什么场景?图中主要有哪些人物?预设:这是一场足球赛,主要人物有守门员和观众。2.读文感知。快速浏览例文,找找分别是哪几自然段写了小守门员和观众。(出示全篇例文,标明自然段序号)预设:第二自然段描写了小守门员,第三至第五自然段都在写观众。(三)读中感悟,体会写法1.学习第二自然段。(1)自主思考,体会写法。(出示第二自然段)文中是怎样描写小守门员的呢?默读第二自然段,找出描写小守门员的词语和句子,说说从这些词语和句子中可以看出这是一个怎样的守门员。(2)全班交流,体会写法。(相机圈画相关词句)①体悟外貌描写方法。(预设:留平头、身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套)(板书:外貌)点拨:从这些外貌描写中可以看出这是一个怎样的小守门员?(专业的小守门员)②体悟神态描写方法。(预设:目光警惕)(板书:神态)点拨:从这个神态描写中,你仿佛看到了什么?(他对对手严加防备,十分专注)③体悟动作描写方法。(预设:分腿弯腰、上身前倾、注视前方等)(板书:动作)点拨:这是一个怎样的动作?大家做做看。你仿佛看到了怎样的画面?(这些动作描写让我们看到了小守门员随时准备扑救险球的姿势)④体悟心理描写方法。(预设:“他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线”“一心想着快点儿上场,好显一显身手,扑住几个险球”都是心理活动描写)(板书:心理)(3)结合旁批,总结写法。其实,这篇课文中的旁批,就向我们介绍了描写人物的基本方法。(出示旁批)它们是一外貌、神态、动作描写,当然还有这里没提及的心理活动描写。(4)体会写法,感受人物特点。在这段话中,作者通过运用外貌、神态、动作、心理这么多的描写方法,让我们看到了一个怎样的小守门员呢?(出示:尽职尽责)看来,在习作中,我们必须把人物的外貌、神态、动作等细节写具体,才能给人留下深刻的印象。2.学习第三至第五自然段。(1)快速默读,找出人物。那么观众们又给你留下了怎样的印象呢?默读第三至五自然段,找一找文中写到了哪几个观众。(这里的观众主要是一些小朋友,还有一位叔叔。小朋友中包括戴红帽子的小女孩、扎蝴蝶结的女孩、搂着小弟弟的“红领巾”、抱着洋娃娃的小女孩、戴帽子的小男孩)(2)自主思考,体会写法。读第三至五自然段,找出文中描写观众们的词语和句子,思考作者是抓住了他们的什么来写的。(在第三至第五自然段中找一找、圈一圈)(3)全班交流,体会写法。(第二自然段学法迁移,师相机圈画相关词句)(4)结合旁批,总结写法。在描写观众时,作者又是抓住了他们的外貌、神态和动作来进行描写的。(出示旁批)这么多的观众,每个人的外貌、神态、动作都不一样,一个个特点鲜明的人物就这样跃然纸上。(四)课外拓展,写法运用1.阅读拓展,写法运用。下面,请大家看看这位同学的小练笔写得怎么样。(后附课外拓展材料)可以提出你的修改意见。(学生阅读、修改)2.交流分享,体悟写法。(全班进行交流反馈,教师进行归纳补充)(1)第三自然段中,对同学们拔河过程中的动作描写还不够具体,可以这样修改:只见我班的队员用铁钳般的双手抓紧绳子,双脚使劲蹬地,拼命把绳子往下压,身子往后躺,几乎要贴到地面了。(2)可...

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