Unit1Nicetomeetyou!教学目标：1、用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Thisis….2、掌握词汇：morning,afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。教学重、难点：1、教学重点：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。2、教学难点：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Thisis….课时安排：xKb1.Com教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点：用“Nicetomeetyou!”“Howareyou?”向他人致意。难点：Thisis….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy,good等。Step2Presentationanddrill1、复习。老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T（向另一个学生）:Hi,what’syourname?S2:MynameisS2.T:Gladtomeetyou.http://www.xkb1.comS:Gladtomeetyoutoo.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。T：Look!It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?S:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2、呈现课文。T：Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。游戏——Chaingame（锁链游戏）S：Howareyou?S1:Fine,thankyou.Hello,howareyou?S2:Fine,thanks.…（可分组游戏，看哪组说得又快又好）出示一张照片（或图片）。T:Look,thisis…Heismybrother.板书句子“Heismybrother.”，带读，让学生理解“Thisis…”和brother的含义。走到一学生面前。T:Hello,howareyou?S:Fine,thanks.T（指着旁边一个男生问）：Isheyourbrother?S:No,heisn’t.3、听课文A部分，跟读。wWw.xKb1.coM4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。Step3Practice操练和运用课文B部分。1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。3、听课文B部分录音，分角色表演。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和同学在公园里遇到了邻居。你和爸爸在书店碰到了老师。（可先请基础好的同学示范）2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带、背课文。Period2一、教学目标1、能听懂、会说课文C部分对话；2、能用“Thisis…”介绍朋友；3、能阅读并理解课文D部分小故事。二、教学重点及难点重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。难点：ThisisChenDong.Whoareyou?三、教学准备教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.可适当增加几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step2Presentationanddrill1、老师叫两名学生上台。T：Hello,howareyou?S1:Fine,thankyou.S2:Fine,thankyou.T（指着其中一个学生问）：ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyou.2、板书句子“Thisis…”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。Step3Practice1、阅读对话。2、学生三人一组表演对话。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。2、课文D部分。1）带着问题...
