Thereareforty.主备教师审核教师课题Thereareforty.课型新授课课时2教学目标知识与技能能够认读字母组合“ou，ow，ear，air”的发音。过程与方法通过反复练习掌握本模块重要句型。情感态度价值观能够运用所学知识与他人进行交流，提高口语交际水平。教材分析教学重点“Thereare”句型。教学难点“ou，ow，ear，air”的发音规则。学具录音机教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、与学生打招呼。2、播放歌曲。3、指导学生唱歌谣，并理解歌词大意。1、与老师打招呼。2、听歌谣，并跟唱歌谣。3、猜一猜，歌词中出现了多少种动物，分别是什么；并说一说，它们分别有多少只。4、用“Thereare”描述动物的数量。自主学习指导学生朗读活动四单词。自读活动四单词，理解单词意思，并思考这些单词发音有什么规律。小组合作1、八人为一组，练习活动6。2、四人为一组，完成活动7的调查。展示反馈1、小组展示活动6，比一比哪一组说的又快又准确。强调单词的发音。2、展示活动7的调查结果，并指名上台展示调查过程，用“Thereare”句型描述调查结果。释难解疑1、通过举例，进一步学会运用“ou，ow，ear，air”的发音规则。拓展训练用“Therebe”句型，描述教室里的物品。作业设计完成练习册第五模块第二单元。板书设计Module5Unit2Thereareforty.—Howmany...arethere...?—Thereare...
