2．iuü教学目标：知识点：认识iuü三个单韵母和yw两个声母，以及yiwuyu三个整体认读音节。训练点：练习读准iuüywyiwuyu的音；能直接读出iuüyiwuyu的四声带调的音；能正确书写所学的拼音。教育点：利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。发散点：小朋友发挥想象，怎样才能记住yw的样子呢？教学重难点：练习读准iuüywyiwuyu的音；能直接读出iuüyiwuyu的四声带调的音；能正确书写所学的拼音。教学准备：拼音卡片，四线格，挂图。教学时间：3课时第一课时教学内容：学会iuü三个单韵母，能准确地读出带调的韵母。教学过程：一、检查复习1．认读单韵母ɑoe2、看老师的口形发音，说说你是怎么知道是发这个音的。3、引读顺口溜。（划线部分由学生接上）嘴巴张大ɑɑɑ圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee1、抽读ɑoe带声调的卡片。二、看图激趣，导入新课。观察情景图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？（学生讨论交流）谈话导入：这农家小院真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮啊!屋前有一条哦清澈的小河，小朋友正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞上树来作窝。小朋友的妈妈多勤劳呀她在做什么呢？（晾衣服）三、学习单韵母iuü。〈一〉学习i1、衣服的“衣”就是单韵母i的读音。老师示范发音，学生看老师的口型。（嘴角向两边展开，不能变动，上下牙齿对得很整齐。）2、学生模仿发音，齐读，个别读。3、练习i的四声1i可以读成四个声调īíǐì。按四个声调的顺序跟老师读几遍，然后打乱顺序读一读。（集体读，个别读）用i的四个声调组词。〈二〉学习单韵母uü1、学习单韵母u和ü的读音。（方法同i）（提示：在学会ü的四个声调，并用它们分别组词后，应区别ü和i发音方法的不同。（扁扁嘴巴iii，扁圆嘴巴üüü）〈三〉认清单韵母iuü的形，学习四声并指导书写。1．谁能说说你是怎么记住iuü这三个字母的。i借助衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形帮助学生记忆。U借助乌鸦窝的形状帮助学生记忆。ü借助翘着尾巴吐水泡的鱼帮助学生记忆。编顺口溜帮助学生记忆。扁扁嘴巴：iii嘴巴突突：uuu扁圆嘴巴：üüü2．学习iuü的四声。（1）复习ɑ的四声（2）出示iuü的四声，请学生仔细观察后提问：标上调后哪些字母发生变化了？（i上标调后，一点去掉了）3．指导书写出"iuü"（1）认识拼音字母的基本笔画："丨"竖、"•"点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说"i"的笔顺。（3）说书写韵母"i"的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3．指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？2（5）学生修改自己书写不满意的字母。（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。4、指导书写ü（1）引导学生看书上"ü"的笔顺，先写什么再写什么？观察两个"点儿"的位置。（2）教师范写，强调两个"点儿"稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。（3）书写韵母"ü"的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。（4）学生练习书写"ü"，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。四、作业：1、练习读这几个单韵母，变换声调读。2、练习书写这几个单韵母。教后反思：第二课时教学内容：学习声母yw和整体认读音节yiwu。一、检查复习1、认真读单韵母ɑoe.iuü.2认读带调的单韵母。3、听音取卡片（含带调的韵母）。二、学习声母yw和整体认读音节yiwu。〈一〉学习声母y1．导入：小朋友们，老师给你们带来一个新的朋友。（出示y）2．读音练习：它和单韵母i的...
