音乐之都维也纳教学目标：知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。能力：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。教学重难点：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。教具准备：课件教学方法：读中感悟教学过程：第一课时一、看图导入1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。板书：音乐之都维也纳2.解题：都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市）读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界有名的音乐之都？……教师在课题旁板书：？过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。二、自学课文1.自由读课文，要求：（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。（2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。2.检查自学效果。（1）出示词语，指名读。1（2）解释词语的意思，教师相机点拨。3.各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。5.理清脉络。讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？交流：第一段（1）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。第二段（2－4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。第三段（5－7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。三、作业1.抄写生字词。2.继续朗读课文。第二课时一、导入教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。二、精读练习（一）学习第一段。1.维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片。（教师出示带背景音乐的图片）2.看了图片，再读一读第一小节。请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”）3.维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。（二）学习第二、三段。过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢？1.通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？请你说说你找到的中心句。2.看了这四个方面，你有什么问题要问吗？3.你想知道答案吗？让我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣、最想研究的一个问题，读读有关的课文内容进行有针对性的研究，寻找答案，并将自己读后的感受与同桌交流。4.学生自由谈感受。5.全班交流。2第一方面。出示第2自然段。（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。（3）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第2自然段。（配乐指几名读，再齐读）第二方面。出示第3段。（1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？（2）交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也……”（根据学生回答展示图片文字等资料。）第三方面。出示第4段。（1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？（2）交流：“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“更有趣的是”。（根据学生回答出示相应的图片、音乐资料）（3）谈谈你的感受。（4）悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情愉快。指导朗读。第四方面。出示第5、6段。（1）学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）（2）交流歌剧院的宏伟壮观。三、总结朗读课文，赞一赞音乐之都维也纳学完课文，你一定对漂亮的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你用一两句话赞一赞音乐之都维也纳。四、布置作业世界上许多城市都有自己的雅号，课后去网上了解，收集相关资料。3
