（语文S版）一年级语文教案《观察人体识汉字》设计二一、教学要求：知识与技能：1、认识6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字
学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺
2、正确、流利地朗读课文
3、认识身体的构造
了解各种器官作用
过程与方法：1、借助拼音自读课文，认读生字
2、利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字
情感态度价值观激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习，热爱劳动
二、重难点、关键1、认字、写字
2、了解各种器官的作用，教育学生保护器官
三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、谈话、导入新课1、小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢
（学生自由反馈）2、小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到身上的什么器官呢
（学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知
）3、揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢
又是怎么写的
（板书课题）二、图文结合，认读“人”1、出示图片1，问：图上画的是什么
（学生看图反馈：人）2、教师教学生读
3、用人进行组词练习
4、引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”
5、指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知
三、了解人的五件宝，认读生字1、教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成
2、学生反馈后，教师板书：耳、目、口3、引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么
4、学生反馈后，教师小结它们的作用
5、教师教学生读这些生字
6、教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢
7、学生反馈后，教师出示文中手和足的图
8、教师教学生读这两个生字
9、引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字
四、巩固生字的认读1、教师出示生字卡片，指名读一读
2、大家一起
