五年级英语上册 Fun Time 2 Part 3教案 人教精通版（三起）-人教版小学五年级上册英语教案VIP免费

FunTime2Part3课题FunTime2Part3教学目标知识目标：通过项目合作学习，将活动有机地融入学生的语言学习过程之中，培养同学之间合作的意识，提高他们的人际互动能力。能力目标：积极参与项目学习，并有自己的成果展示。情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点项目完成与展示。教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。课时数2教学过程1．Project项目制作：我们的学习角1）此项目进一步展示了如何在教室内进行新形式的语言教学。2）学生讨论决定要将自己的教室分成哪四个学习角。3）有的组可能选择：ComputerCorner，LibraryCorner，MusicCorner，SportsCorner；有的组可能选择MathsCorner,ScienceCorner或ArtsCorner。学生可自由选择。4）每组学生为本组的四个学习角制作标志，可用Part2制作的部分标志，并将他们放在相应的学习角内。5）学生分别从家中拿来一些与本组四个学习角相关的物品，放在相应的学习角内。如：MusicCorner的学生可将小收音机、CD光盘、一些著名歌星的照片、乐器或画出不易携带的乐器，学生也可以将有关音乐会的报道从报纸上剪下来放入MusicCorner。2．Presentation项目展示1）教师巡视各个小组项目进行情况，同时用英语询问学生都带来了什么物品。学生应用英语来回答问题。2）无论学生从家中带来什么物品放在学习角中展示，重要的是他们要知道自己所带物品的英文名称，并用所学的正确英文语句向全班同学介绍此物品。3）在项目展示中要求学生用以下所学语句（括号内为替换词语）：a．Thisisoursportscorner．（music,art,science,maths,computercorner）b．WehavePEclassestwiceaweek．（once,threetimes,fourtimes）c．Whatdoyouusuallydoforfun?（sing,dance,Chinesemusic,Englishsongs,dodrawing,painting,studyplantsandanimals,exercises,projectwork,doprintingonpaper）d．Wheredoyouplayfootball?（hookey,baseball,volleyball,basketball,rugby）e．We...onthefield．（inthegym,inthecomputerroom,intheartroom,theclassroom,inthemini-library）4）让学生评选最佳学习角，获得最佳学习角的小组可得一份奖品。3．Culturallink文化桥1）Nationalsports是指在一个国家内较普及的一项或几项体育运动。因此，Nationalsports教学过程也可成为一个国家文化的一部分。例如，乒乓球就是中国的一项国家体育运动。2）板球在英联邦国家内是一项非常流行的体育运动。英国过去有许多的殖民地，英国人将自己国家的文化带入了他们的殖民地，如：印度、巴基斯坦和斯里兰卡；非洲的英联邦国家，如：南非、津巴布韦、肯尼亚和加纳。更不用说在澳大利亚和新西兰，板球同样也是一项主要的体育运动。3）棒球运动在美国可说是男女老少都喜爱的体育运动。美式橄榄球，又称美式足球，虽然在美国是一项很流行的体育运动，但女孩子和较小的男孩子一般不参加这种活动。因此美式橄榄球不能称为美国的国家运动。美式橄榄球之所以人人皆知，主要由于美国媒体的广泛宣传。但除美国以外，其他国家很少开展此项运动。由于美国人将美式橄榄球（美式足球）称为football,所以有人用soccer一词来表示一般的足球运动。4）英式橄榄球是美式橄榄球的起源。英式橄榄球起源于英格兰的一个名为拉格比的小镇。英国文学的经典作品TomBrown'sSchoolDays中描述了英式橄榄球这项运动如何在校园内兴起，英式橄榄球因此而出名。5）加拿大曲棍球是一项冬季体育运动。由于可以在室内的冰球场上进行因此也称为“冰上曲棍球”，简称“冰球”。这项运动与原始的曲棍球运动较为相似。原始的曲棍球运动是在户外的绿地上进行。今天，人们用fieldhockey和icehockey来区分这两种不同的体育运动。4．教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容，然后进行评价。1）让学生观察题目中的各种动物和日常用品，然后通过回答问题，复习所学内容。检测学生书写单词的能力。2）要求学生听录音，结合图画写句子。综合复习前面的内容，检测学生听录音获取信息的能力和书写能。课后反思