9．爱是什么第一课时教学目标：知识技能1
正确读写12个生字
正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、刹那间”等词语
正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容
过程与方法通过朗读，了解课文内容，明确文中所指的“爱”的深刻含义
情感态度价值观学会感受来自别人的爱，懂得珍惜，学会感恩
教学重点：理解萨勒老师对“我”教育的循序渐进，懂得她对“我”的爱教学难点：体会“爱”的深刻含义教具：课件，投影仪（片）、生字卡教学方法：导析法，自主探究、合作交流
教学流程：一、由歌曲导入1．播放有关影片，配以歌曲《感恩》
2．导语：同学们看到这样的场面，你有怎样的体会呢
……是啊，爱就一个字，其中滋味，全靠我们自己感悟
这节课，就让我们一起来探讨---《爱是什么》吧
3．板书课题，学生读课题，围绕课题质疑
二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，并圈画出生字词
2．运用工具书或联系上下文的方法理解词语
出示生词卡：盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、照耀、刹那间、茫然不解3．引导学生用自己喜欢的词语说话，并交流对词语的理解
4．思考：课文写了一件什么事
三、初步感知“爱”1．学生用较快的速度默读课文，标好自然段
2．在读书的过程中，哪些内容你印象较深
3．小组竞读
4．交流思考问题：课文写了一件怎样的事
四、课堂小结19．爱是什么第一课时教学流程：一、复习导入1．指名有感情地朗读课文
2．萨勒老师是用怎样的方法让“我”明白爱的含义呢
这节课，让我们一起来学习她们师生之间的爱吧
二、走进特殊的“我”1．指名朗读课文第1～5自然段2．说说“我”是个怎样的学生
三、走进有爱心的萨勒老师1．指名朗读课文第6～13自然段2．边读边思考：（1）萨勒老师是怎样帮我认识事物的
（2）把文中自己感受较深的语句画上记号，还可以在旁边写一写自己的体会
3．学生默读课文，独立思考
