花木兰教学目标；1.认识本课生字8个，积累课文后的词语和句子，认识部首戈字旁。2.用音序查字法从字典中查到“扮，替”2个字的页码。3.正确朗读课文，读好句子中带点的词。4.知道花木兰女扮男装、替父从军的故事，学习她孝敬长辈，勇敢顽强地品质。5.能用自己的话说说花木兰的故事。重点和难点：1.认识课文中的生字，继续学习运用音序法查字。拼读：ying，ling，yong，chong，niang。2.正确朗读课文，读好句子中带点的字。教学准备：师：多媒体课件。生：预习课文。教学过程：一、揭示课题，第一节导入1.板书课题：花木兰请学生用一句话介绍他们所了解的花木兰。师简单小结。2.出示第一节：我国古代有一位巾帼英雄。教学生字：巾、兰、代。观看课件，了解花木兰女扮男装、替父从军的故事。二、初读课文，整体感知1.小组自学要求：⑴轻声读课文，圈出生字，读准字音。⑵小组朗读交流，评议。⑶给课文标上小节号。2.交流：⑴用手势表示小节数。⑵开火车读生字，检查学生掌握字音的情况。3.指名分节读课文，学生评议。三、再读课文，了解内容1.同桌对读课文2～5小节，了解花木兰替父从军的故事。2.板书：为什么替父从军？怎样替父从军？结果怎么样？3.根据板书学习课文。1⑴学习第三小节：①师生合作读，了解花木兰为什么女扮男装，替父从军。②轻声自由读，用直线划出花木兰当时的想法的句子。③男女生对读，体会花木兰当时着急的心情。⑵学习第四小节①指名学生读，找出有关句子，了解花木兰怎样替父从军。②出示句子，示范读（强调读出句中带点的动词）学生体会。③根据学生回答，教师点出句中重读的动词。④学生模仿读，体会花木兰征战的辛苦。⑶学习第五小节故事的结果是怎样的呢？齐读最后一小节。教学“善”，指导笔顺，做扩词练习。四、学习生字1.复习音序查字法。出示音序查字法的步骤：⑴确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。⑵先在“音节索引”中找到这个字母，再查到这个音节，找到页码。⑶在字典中查到这个字。2.查两个字“扮，装”。做到正确速度快。3.做游戏，分组学习其余生字（在教室里放置四块小黑板，内容如下）⑴分别找出前鼻音的字：后鼻音的字：⑵看图找到表示脚的动作的字。⑶给下面的字加上部首，组成新字，看谁组得多：分（）令（）⑷组词：渡（）巾（）廷（）4.小组汇报交流学习成果五、指导复述课文今天我们学了这篇课文，回家后你能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？1.出示提示：指导复述第三、四节：一天，朝廷。木兰。她想：。于是，。2花木兰，，，，，来到。在，她。自己准备，小组交流，推荐汇报。2.回家后加上开头和结尾，把故事讲完整。六、作业：抄写生字、词语。附板书设计：花木兰英勇善战巾帼英雄（女扮男装，替父从军）3
