Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival【教学目标】：知识与技能：Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日【重点】：本模块的单词及重点句型【难点】：美国感恩节的来历及习俗【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：WhenistheChristmasDay?Doyoulikeit?WhatdopeopledoonChristmas?2.用同样的方式谈论万圣节。3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。引导学生开始今天的课文学习。（二）探究新知：1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。2.讲解课文中出现的生词。Festival节日special特别的meal一顿饭sound听起来lantern灯笼FlagDay国旗节thanksgiving感恩节3.放录音，思考下列问题：WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?WhatdopeopledoonFlagDay?WhatdopeopledoonThanksgivingDay?4.讲解课文。5.让学生跟读课文中的句子，熟读课文。（三）巩固新知：1.活动一：学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2.儿歌教学：把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容：第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象，第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意；第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日?它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日?1.WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?2WhatdopeopledoonFlagDay?3WhatdopeopledoonThanksgivingDay?听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下：1.TheyareFlagDayandThanksgivingDay.2.Theycarryflagsandtheysingsongs.3.TheyalwayshaveaspecialmealonThanksgivingDay.Beforethebigfamilydinner,theysay“thankyou”fortheirfood,family,andfriends.AfterThanksgivingdinner,theywatchabigfootballgameonTV.小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。3.活动二：利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。4.活动三：播放几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。（四）作业布置：（五）小结：谈论和描述感恩节等西方节日，了解感恩节（六）板书设计：Unit1Thanksgivingismyfavoritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends（七）教学反思：
