马诗教学目标：1．掌握一类生字4个，二类生字2个，能够正确拼读和书写
2．感悟诗歌大意，能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句
3．在学习过程中体会马的形象，感受马的精神
教学重点：学习生字，了解诗的大意
教学准备：多媒体、生字卡教学时数：二课时第一课时教学内容：朗读诗文，感悟诗意，学习生字
教学过程：一、配乐范读，感受诗句
默读，画出4个一类生字，强调“燕、络”的读音
二、边讲读诗文，边学习生字
（一）介绍诗题及作者
（二）讲读第一、第二句
1．解词：大漠：广阔无边的大沙漠
燕山：指燕然山，一说燕山
古代一直是边疆征战之地
钩：战场上用的武器
这两句描绘了战场环境
2．指导朗读
3．学习“燕、钩”
燕：多音字，本课读yān，指地名：燕山
先查灬再查12画上中下结构yn字义：鸟名；古书里有时用作“宴”
组词：燕尾服、燕子、燕窝、燕居、燕好钩gōu先查钅旁再查4画左右结构字义：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐；形状像钩子的；汉字的一种笔形；用钩状物探取；同“勾”；一种缝纫法，多指缝合衣边
组词：秤钩、鱼钩、挂钩、钩子1（三）讲读第三、第四句
1．解词：何当：什么时候才能，安得，希翼之意
络脑：马络头
金络脑：说明这是一匹被人看重的骏马
清秋：金秋，取自秋高气爽之意
诗意：我何时才能骑上头戴金络头的骏马，在秋高气爽的季节里，自由地驰骋在疆场上建功立业呢
2．指导朗读
3．学习“络、踏”
络先查纟旁再查6画左右结构lu字义：像网子那样的东西；用网状物兜住，笼罩；缠绕；指马的辔头
组词：脉络、经络、络绎不绝、橘络、络纱lo字义：用于一些口语词
踏先查足字旁再查8画左右结构t字义：用脚踩，大步地前进
组词：踏进、踏平、踏步、踏板、踏勘、踏看tā字义：切实，不浮躁；（情绪）安定，安稳
总结：《马诗》是托物言志的咏物诗，诗人通过咏马抒发自己的远大志向
