Unit15FoodanddrinkLesson89-90教学目标：利用图画检测学生对本单元学习内容的掌握情况。让学生初步了解正确的营养配餐以及明白养成良好饮食习惯的道理。学习句型“Iwant...”能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。让学生在活动中体会做人的道理，懂得人不能贪婪。教学重难点：让学生初步了解正确的营养配餐以及明白养成良好饮食习惯的道理。学习句型“Iwant...”能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。教学准备：教学挂图、教学磁带、单词卡片、录音机教学过程：A.Greetings.B.通过各种联系，帮助学生复习食品的英语表达。C.让学生看图片，引导学生作出选择，并试着让学生讲出理由。a.教师让学生指着图片，说出各族食品的英文表达。b.让学生听录音，并进行思考，然后选出最合理的一组。c.试着引导学生说出最终选择的道理来。d.教师作总结，说明饮食要合理搭配。D.让学生用组和图片根据自己的理解合理搭配食物。E.学习补充材料中的歌谣，以加深对饮食要合理搭配的印象。F.PartB.在黑板上画出一幅菜单图画，请几名学生站到黑板前点一点自己喜欢的饭菜、饮料以及点心搭配。教师还可想出更多的搭配方式，也可在菜单中加入适量的生词。G.出示教学挂图，播放录音，让学生先了解故事的整体内容。H.反复播放录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。I.教师是着让学生边听录音边作出相应的动作。J.鼓励学生模仿录音中的句子，可让学生自主选择。K.可让学生表演课文内容。学生带上头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。L.最后启发学生动脑筋：为什么小老鼠能进来餐厅，但却出不去了。课后反思：
