《古诗两首春晓村居》教学设计教学目标1
认识“古、诗”等13个生字
会写“古、声”等6个字
正确流利地朗读古诗
教学重点、难点识字写字和朗读背诵
教学过程第一课时一、谈话激趣、导入1
小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢
古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天
所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗
（板书课题，认读生字“古、诗、首”
）二、初读课文1
（区分“春”“村”的读音）2
自读古诗，自学生字
1）学生借助拼音读古诗
2）准确认读诗中的生字
三、试读课文、读出诗韵1
（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”
四、认读、识记生字1
指名拼读生字
（领读）（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母
引导学生识记生字
1）自由记生字
2）共同探讨识记生字的办法
（比如：“加——加、减——减、换——换、改——改”等
自——首舍——古读——诗对——树——村睡——眠闪——问——间——闻屋——居醒——醉亲——童外——处）五、巩固生字1
认读生字卡片
读词语巩固生字：两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步六、指导写字1
书写生字“古、声、多”
用心爱心专心12
观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导
古：横要长而凸
声：上为“士”，上横长，下横短
多：上下两部分一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下大”
第二课时一、复习1
开火车读生字
二、朗读感悟、理解古诗1
看课文插图，听配乐朗诵
全班齐读《春晓》、《村居》
学生自由读，思考：我从中读懂了什么
体会到了什么
交流汇报自读情况，并提出不理解的问题
