北京天安门教学目标：1.知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。2.学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词语；认识逗号，进一步认识句子和句号。3.学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。课时安排：3课时教学目标：1.看图说话，初步课文，知道北京是我国的首都，天安门在北京。2.学习4个生字、2个词语及新偏旁“”。教学过程：第一课时一、复习检查。1.指名认读韵母：eiinganeneng2.比一比，读一读：in---ingen---eng3.用卡片“开小火车”认读：我、国、天、爱、女、们二、看图说话，揭示课题。1.出示挂图，图上画的是什么地方？出示词语“天安门”读准“安、门”2.你知道天安门在哪里？出示词语：“北京”读准“北、京”。“京”是后鼻音，要多读。告诉学生北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。3.天安门前的广场上有什么？让学生看着图连起来说：这是天安门。天安门在北京。天安门前升起了五星红旗，一只只白鸽飞向蓝天。4.今天我们学的课文课题就是“北京天安门。”学生齐读课题。三、初读课文。1.学生自由拼拼读读课文。2.教师范读、领读。3.指名读课文。四、教学生字词。1.卡片认读生字词，重点正音：京2.师生共同分析字型，理解字词。1北：看看课堂作业上的笔顺，第一笔是什么？第四笔呢？学生书空。“北”是“东南西北”的“北”。京：用“口、小”来分析字型。北京是什么？让较多的学生说说“北京是我国的首都。”安：“女”字的头上有个像盖子似的，我们叫它宝盖头。“安”是由上面的“宀”和下面的“女”合成的。这是上下结构的字，以前我们还学过哪几个上下结构的字？门：你用什么办法记住它？天安门在哪里？（让较多的学生说说）五、书写指导。北：第一笔的竖写在竖中线的左边一点，然后写横和提，横在横中线上。右边先写撇，写在横中线上。京：中间的“口”要写得小些。安：“宀”不要写得太阔，“女”字的横要写得比宝盖头长些。第二课时一、复习检查。1.卡片认读上节课学的生字词和偏旁。2.指名板书“北”，说说笔顺。3.你知道北京吗？用一、两句话介绍一下。（引导学生扩散性思维。）二、朗读，理解课文。1.课文中有几个句号？一句话中间有这么一个师板书小圆点加尾巴“，”，像豆芽似的，叫逗号，它表示句子中较小的停顿，表示一句话还没说完，要停一停。2.领读、齐读。“我爱北京天安门。”说说我们为什么爱北京天安门？（北京是我国的首都，而天安门象征着北京，看到了天安门就像看到了北京。我们人人都爱自己的祖国，也爱北京、天安门。）3.领读、齐读“天安门前国旗升”，学习生字“前”、“升”。前：左下“月”有什么变化？（撇改竖）“前”就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着，让全班同学回答：谁在前？谁在后？然后再用“前”组组词。升：谁能看作业本上的笔顺来书空？你们在电视里看到过天安门前升国旗的情景吗？师：每天早晨，解放军战士在天安门前升起了国旗，国旗在天安门前高高飘扬。一九四九年十月一日，毛泽东主席就是在这天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，天安门前升起了第一面无星红旗，这高高飘扬的五星红旗，代表着我们伟大的祖国——中华人民共和国。三、朗读全文。21.我们每一个中国人都热爱祖国的首都北京，热爱天安门，要读出这样的感情。“爱”读重音。2.读到有逗号的地方要稍作停顿。3.齐读，指名读课文。四、书写指导。前：第三笔横要写得略长些。升：第三笔撇要写在第一笔撇的下面，第四笔竖要略高于第一笔。第三课时一、复习检查。1.用卡片认读本课的生字词及新偏旁。2.出示：爸——安这两个是什么结构的字？由哪两部分组成？3.口头组词。安：天安门、安全、平安、安排门：前门、后门、开门、关门前：前面、前方、前后、前进4.读一读，比一比。出示：jin---jingshen---sheng看看音节有什么相同和不同？看课堂作业本上第一题读一读如：“jin”毛巾的“巾”，“jing”北京的“京”。告诉学生：音节不同，表示的意思也不一样。所以，我们...
